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人们常把一些内部结构尚不清楚的系统叫做“黑箱”。对某一未知系统(即黑箱)通过实验和推理来研究其内部结构的问题,称为黑箱问题。对于黑箱问题的解决,往往是给黑箱输入某一或某几个信号(如光刺激、机械刺激等),观察其输出信息,然后进行推理,最终得出黑箱内部结构。由于是通过
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本文针对"假设"的形成途径及其品质,从"假设形成"的情感培养、方法指导以及加强对学生发散思维训练、帮助学生建立完善的知识结构和认知结构、通过生物学探究学习实践"假设形成"等方面,提出了中学生"假设形成"能力培养的教学策略。
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