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＂当音乐老师真是没意思!＂＂音乐老师地位太低了!＂＂绩效工资也比人家少!＂＂家长、领导平时都不重视,但一到比赛,又提出必须拿奖,怎一个‘惨＇字了得？＂……作为音乐教师的你,是否也曾有过这样的不满情绪,是不是也情不自禁发过这样的牢骚？ 相似文献
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激趣,顾名思义,激起兴趣.实际上,教师通过各种教学方式及策略激发学生的学习兴趣,以提高学生学习的积极性.听了吴云华老师的一课《十二生肖歌》让我真正体会到,激发学生学习兴趣的策略是多样的,激趣的手段更应该是贯穿整个教学课堂的.只有这样的课堂,才能焕发出生命的活力.
一、犹抱琵琶半遮面——导入激趣,营造求知欲望 相似文献
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正"班级合唱"是基于班级授课制的前提下而进行的以班级为单位,结合教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是音乐教学中的重要组成部分。香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生也说过:"搞好童声合唱最基本、最有效的方法就是加强学校普通班级的合唱教学"。进行班级合唱训练有以下有利条件:首先,班级合唱能够真正普及合唱教育;其次,与校级合 相似文献
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二声部合唱是中高年级音乐教学的重要内容,也是音乐教学的难点,在二声部教学中,经常会出现学生跑调、同声部不整齐、两个声部不协调等问题.本文以《七子之歌——澳门》教学为例,谈一谈如何提高二声部歌曲教学质效,从而提升小学生二声部合唱的素养. 相似文献
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当今的音乐课堂在"音乐课要返璞归真","音乐课堂应有音乐味"诸如此类的声声呼唤下,逐渐从"复杂"回归到了"自然"。但笔者发现大部分老师又不会上课了,他们上课时"小心翼翼",只敢带孩子反复听、反复练唱,丝毫不敢触摸"脱离"音乐的教学内容,就怕遭 相似文献
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正一、教学片段《采菱》教学片段:师:唱着这么好听的歌曲,你们一定也跃跃欲试想采菱了吧,那就让我们一起按照音乐的节奏来采菱吧!这时教师发现有好几个男生开始捣乱,便让其中一名同学到台上来表演,可是男生上来不肯表演。师:我们一起来给他鼓鼓掌好吗?教室里响起了雷鸣般的掌声,男生依旧不动。男生脸涨得通红说:"老师,这个动作太娘了(教室哄堂大笑),要不我背首古诗,或者你罚我做100个下蹲好吗?" 相似文献
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他对音乐有着强烈的喜爱之情,我注意到,每次音乐课,他总是很投入,很忘情,甚至我在介绍著名音乐家的故事时,他的两只眼睛也会闪闪发光。凭着职业的敏感,我觉得只要好好培养,他一定能在音乐的世界中找到自由飞翔的灵魂。我开始寻找他音乐上极具天赋的才能。找到孩子父母,建议让孩子学点什么。但他的爸爸 相似文献
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