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殷树峰 《中学课程辅导(初一版)》2004,(Z1)
一、问候价reet角95)1一He且o,Lucy.H0wareyou? 一.And you?A .Fine,thanks B.Yes,IamC .Glad torneetyouD‘肠od afternoon2‘一一‘ 一Fine,thank”u,andyou?A·Coodmorning.B·How areyou?C .Goodbye.D.Hello.3.一How 15 the oldman?8‘一GI耐tomeetyou! —)A .TllankyouC .That,s9.一Letn1CeB,Gladtomeetyou,tooD .That,5 goodmeintrod此e哪seir(介绍),I’m AI-bert.A.Whata讨easureB.It’s mypleasureC‘Ple韶ed to meet”u D.I‘m ve巧Pleased三、告别(ForeweL乙s)10.一1 think it,stimeformetoleavenow.A月eisfi… 相似文献
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心理学研究证明尽管每个问题都有它自身最为合理的解决方法,但解决者有一种套用先前解决方法的倾向。如果这种倾向被多次强化就形成习惯性的思维定势。定势是思维活动的一种准备状态,它影响着解决问题时的思维倾向性,它是由于重复某种习惯的态度、认识方式和行为方式而产生的。学生所受刺激物的强度越大,印象越深刻,记忆的效果就越好,思维定势就越强,并对解决同类问题时有更积极的作用。思维定势越强,思维就越不灵活,越不利于创造性地应用知识去解决新问题。因而思维定势对解决不同类型的问题时有干扰、阻碍作用。在教学中我们可以… 相似文献
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动词不定式可以和疑问代词who,what,which以及疑问副词when,where,how等连用,构成不定式短语,在句子中可作主语、表语、宾语等成分,但更多用于tell．ask．know,wonder,show,learn,teach等动词的宾语,其作用相当于宾语从句。在各地中考英语试题中,“疑问词 动词不定式”结构主要出现在“单项填空”和“句型转换”题中,考查的焦点集中在： 相似文献
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One day an old lady(女士) wanted to go to兵see her son. She got up early and reached the small station at nine o‘clock in the morning.Because this was her first trip to London, she didn‘t know the train time. She was very worried. Just at that time, she saw a little boy running towards her. 相似文献
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动词不定式可以和疑问代词who，what，which以及疑问副词when，where，how等连用，构成动词不定式短语，可在句子中作主语、表语、宾语等成份，多用在tell，ask，know，wonder，show．1earn。teach等动词的后面作宾语。在各地中考英语试题中，“疑问词 动词不定式”结构主要出现在“单项填空”和“句型转换”题中。 相似文献
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If you go into the forest with friends, stay with them. If you don‘ t, you may get lost. If you get lost, this is what you should do. 相似文献
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在中学英语教学中，我们常看到这样的现象：有的学生笔试成绩蛮好，口语却很糟；在口头交流时，有的学生心里一肚子话要说，但一开口，就抓耳挠腮，不知怎样表达或表达不得体；还有的学生在课下说英语时较为自由、流畅，但一到课上或正式发言时就吞吞吐吐，结结巴巴。诸如此类的现象俯拾皆是，分析起来，其原因是：或对口语表达不感兴趣；或内心焦虑紧张；或表达时注意力不集中；或因其他个体差异所致。那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题呢？１．培养口语表达的兴趣我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”… 相似文献
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