小学习作适应性教学研究——指向完整儿童培养的语文教学实践     

殷雪萍 《小学语文教学》2024,(3):29-31

<正>一、在小学习作教学中实施适应性教学的必要性目前,在一般的学校,教师几乎都要面对人数多达四五十人的班级。在这样的教学班级,学生原有的知识水平千差万别,语言表达能力参差不齐。在课堂教学中,教师很难关注到所有的学生,特别是少部分能力差的学生,面对习作要求,他们往往无从下笔,或三言两语,成为习作课堂中的差生。如果能在小学习作教学中实施适应性教学,使每个学生的个体学习均取得成效,将对他们的学习和发展产生重大的意义。  相似文献   

信息技术学科课堂管理的策略     

殷雪萍 《课堂内外(高中版)》2011,(1):70-71

信息技术学科特点使得课堂上学生不良行为的发生率远远高于其他学科．信息技术课任教师总是处于尴尬的教学境地。课堂是信息技术教学的主阵地,课堂管理的好坏直接影响到教学效果。因此,要提高课堂教学质量,必须加强课堂管理,使信息技术课堂管理更加规范、高效。  相似文献   

做个聪明的消费者     

殷雪萍 《少先队小干部》2007,(Z1)

(3月15日为国际消费者权益日,此文用于2007年3月12日星期一国旗下的讲话)这个星期四是3月15日,国际消费者权益日。1962年的这一天,美国总统约翰·肯尼迪在美国国会发表的总统特别咨文中,首次提出了消费者的“四项权利”,即:有权获得安全保障;有权获得正确资料;有权自由选择决定;有权提出消费意见。1983年,国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为国际消费者权益日。  相似文献