指导学生写好场面     

毋法生  胡满兴 《教育科学论坛》1995,(9)

场面描写是我们写作练习的一个重要方面。那么什么是场面呢?场面就是场景。指在一定范围的现场内、人与人,人与物组成的有一定内容的生活画面。场面又有各种各样的场面,如劳动场面、乒乓球比赛场面,升旗场面,抢险场面,大扫除场面……这些场面  相似文献   

培养学生的写作兴趣例谈     

毋法生 《天津教育》1987,(11)

培养写作兴趣对提高学生作文能力是至关重要的。怎样培养学生的写作兴趣呢? 首先,要采取多变的教学方法,激发学生的作文欲望。一次作文我是这样指导的。我利用小学生极爱想象的特点,在黑板上画了一个“○”,对同学们说:“你们看它象什么,想象一下。大家可以从图形的外部特点联想相似的事物,还可以从象征意义想象。然后写出来,看谁写得好。”不一会儿,草稿交上来了。王丽同学写:“它象一个滚圓的西瓜,又象一个雪白的乒乓球。它象我们喜爱的皮球,又象一只悬在空中的飞蝶”。吴建平同学写:“它象晶莹的露珠,象一面圓圆的镜子。其实,它只不过是数学中的一个零。”杨小锋同学写:“它象高挂在空中的明月,射出柔和的光。这圆圆的明月,象征着祖国的团结统一。现在台湾还没  相似文献   

看·读·写·改——引导学生作文起步的尝试     

毋法生 《小学教学研究》1986,(8)

小学三年级学生在开始学命题作文时,常常感到无从下笔。面对这种情况,我采取了看——读——写——改的教学程序,引导学生写好起步作文,收到了较好效果。看:学生对作文所以感到困难的重要原因之一,就是说没有写作的材料。要解决这个难题,老师必须引导学生观察生活,熟悉生活。平时,班里组织集体活动,事先我总提出观察要求。活动中按要求让学生仔细观察。事后,指导他们把观察的情景写下来。同时,我还引导学生在日常生活中加强观察,挖掘  相似文献