调节心理 迎接高三     

毋生华 《山西教育(综合版)》2005,(9)

高三的过程,是学习与心理并行的过程。但是由于升学压力和学习任务的加重,高三年级学生的心理健康教育往往被忽视。其实高三学生比任何时候都更需要辅导和关心。高三学生由于自我意识的高涨,他们强烈关心自己的个性成长,有很强的自尊要求,逐渐以一种全面、客观、辩证的方式看待自己、分析自己。但是,高三学生由于社会经历和认知发展的局限,他们在看待问题时往往易犯主观、片面和易走极端。再者,高三学生很快就要面临择业或继续求学的专业选择问题,再加上家长对子女的过高期望,社会的多元化价值取向,使得高三学生经常体验到更为广泛的内心冲…  相似文献