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1.
十七年英雄传奇诞生于时代要求和读者要求相冲突的50年代,它以自身的魅力在一定程度上化解了当时主流话语与读者审美要求之间错位的尴尬,赢得了读者的喜爱.本文主要就《林海雪原》、《铁道游击队》等文本,从对古典小说叙事模式的借鉴、文化形态的融合及读者阅读心理三方面阐释十七年革命英雄传奇成功的原由.  相似文献   
2.
<正>择水而栖的苏沧桑一直生活在水边。她出生在一个叫楚门的江南小镇,在水边长大,此后的生活也多是在江边、湖边、海边。看她的散文集,从《所有的安如磐石》到《等一碗乡愁》《纸上》,再到我现在看到的《遇见树》,看到的都是水汽环绕;捧着书,让久居西域之地的我,如入海岛,云雾缭绕,如行走在作者的故乡玉环,吃海鲜面,在桂花的香气里,遇见毛竹,遇见正唱戏的戏班,遇见“银杏叶正在歌唱”……  相似文献   
3.
在社交媒体时代,网络直播平台的实时性、交互性、精准性、开放性等特点契合了大学生求知求新、沟通互动、体闲放松等多元需求.与此同时,大学生因参与或观看网络直播而形成的虚拟化的社交观、情绪化的消费观和功利化的职业观也给思想政治教育带来了严峻的挑战.立足新阶段,高校要精准研判网络直播时代大学生思想政治教育的位与势,积极应对网络直播给大学生思想政治教育带来的危和机,进而探索网络直播环境下加强和改进大学生思想政治教育的路径策略,不断提升新时期大学生思想政治教育的吸引力、针对性和实效性.  相似文献   
4.
近日,晁正蓉老师签赠我一本她刚出版的专著《传统与现代的交融:新疆当代维吾尔文中短篇小说叙事研究》。晁正蓉是研究维吾尔文学专业出身,目前在自治区社科院文学研究所专门从事维吾尔文学研究和翻译工作。诗歌是维吾尔文学起步最早、发展最快的一种文体,维吾尔族也被誉为"诗的民族"。相对诗歌而言,维吾尔文学中的小说创作起步要  相似文献   
5.
利用建立的物理模型,对受力形变时房顶的上部与下部进行受力分析,结合压力与压强的区别,以及物理课程标准对初中学生物理学习的要求,阐述文献[1]中一些说法欠妥的原因。  相似文献   
6.
读了本刊《定语从句的简化》一文(2002年第10期),笔者认为有关语法内容还应补充一点。即定语从句有时也可以简化为不定式短语(作定语)。例如:1.I want to get something to read during the holidays.→I want to get something that I shall read during the holidays.2.She is a very nice person to work with.→She is a very nice person whom everybody can work with.3.Among the men to take part in the work,he is probably the most active.→Among the men who are to take part in the work,he is probably the mos…  相似文献   
7.
2002年高考英语第35小题如下: Meeting my uncle after all these years wasan unforgettable moment,__I will alwaystreasure. A.that B.one C.it D.what 该题用间接方式考察定语从句及句子结构等有关语法知识。正确答案为B。该题的难度之一是,从题干的结构看,逗号后面  相似文献   
8.
I.单项填空1.Please tell me the way you thought of__the garden.A.take care of B.totake care ofC.taking care of D.how to take care of2.—Let’s meet at the school gate,__?—__.  相似文献   
9.
大学生网络虚拟群体已成为新型大学生组织的重要形式,按形成原因,可以分为兴趣型、求知型、从众型、交际型、娱乐型、信仰型、消费型等。不同结构的大学生网络虚拟群体又呈现出或活跃、或稳定、或松散等不同特征,发挥着提升人际交际能力、变革传统教学模式等功能。重视和加强对大学生网络虚拟群体的行为调查与研究,对于实现网络虚拟群体的育人功能,加强对网络虚拟群体的思想政治教育和管理,构建和谐稳定校园,推动大学生思想政治教育的主动性、针对性和实效性具有一定的现实意义。  相似文献   
10.
毕亮 《贵州教育》2021,(1):18-19
教育是阻断贫困代际传递的重要策略,学前教育是终身教育的起点,发展学前教育对于促进儿童身心全面发展具有重要的意义与价值。提升乡村学前教育质量是实现教育公平的必经之路,因此近年来我国的《乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》等一系列文件都在支持乡村学前教育的发展。  相似文献   
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