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趣导教学是通过趣味性引导,完成以课程内容为中介的师生教和学的共同活动。本文实录了一堂关于密度应用的趣导教学研讨课,供老师们参考。 上课铃响毕,教师自信而稳健地走上讲台…… 在学生正确地回答了“密度的定义是什么?”后,教师拿起一支粉笔当众一折为二,把粉笔的一半放在讲台上,举着粉笔的另一半问:“这半支粉笔的密度变不 相似文献
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为了贯彻国家教委《调整初中物理教学要求的意见》(以下简称《调整意见》),正确使用现行初中物理课本,掌握好教材的程度和范围,从大多数学生出发,大面积提高教学质量,当前需要解决的一个重要问题,是正确划分初中物理教学的三个界限。 相似文献
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