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毕少琴 《中小学英语教学与研究》2010,(1):52-58
一、研究背景
1．图式理论与英语写作教学图式（schema）理论是认知心理学中用来解释心理过程的理论。近年,外语教学研究者们试图用图式理论去解释外语学习的心理,特别是外语阅读过程（周遂,2005）。阅读是一个解码过程,而写作是一个重构信息的过程。所以在外语写作的构思、写作和修改过程中均包含了图式的作用,每一个阶段都运用了相关图式知识和各种技巧来解决问题 相似文献
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