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我们地区自1987年中考取消了生物学科的考试,对我们这所农村初级中学生物学教学冲击很大,无论是学生还是家长对生物学教学都产生了消极态度,教学任务很难完成。为了扭转这一局面,我们在校领导的大力支持下,积极地进行了教学改革,努力探索适合新形势下的教学内容和方法,千方百计地调动学生的积极性。通过几年的教学实践活动,收到了较好的效果。 一、端正认识,重视生物学教学 义务教育的办学思想就是把应试教育转变为素质教育。校领导在学校经费困难的情况下拿出一定的资金用于生物学教学,并按大纲中规定的课时按排教学,学校领导的重视,教师们坚定了教好生物课的信心。 相似文献
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毕庆欣 《中国教育研究与创新》2006,3(3):90-90
实验仪器欠缺，设备不足，学生没有基本的实验操作能力，而且学生重视基础课，轻视非基础课．对生物缺乏兴趣等．是乡村初级中学面对的事实。如何教好生物实验课，怎样提高学生的生物成绩，这是目前摆在生物教师面前的一个突出问题。笔者任初中生物教师多年，下面谈一谈自己是如何进行初中生物实验教学的： 相似文献
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我校是一所农村初级中学。在毕业生中除少数升学外,绝大多数将奔向农业生产第一线参加生产劳动。对此,我校结合本地实际,对初二动物学教学作了改革,取得较好的效果。我县是全国重点产棉县之一,主要经济作物是棉花,这也是农民的主要经济来源。近年来,棉铃虫大而积爆发,对棉花生产危害很 相似文献
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