在开拓创新中不断进取     

毕明芳 《现代教学》2011,(12):29-30

喜欢孩子的我,像很多人一样,追求完美,希望能在“为了孩子”的事业中有所成就。因此,我努力地学习和实践,不断思考教育教学的真谛。回顾这些年的教育教学工作,我获得了很多的学习机会,也经历了不计其数的研讨课,终于凭着智慧灵动的教学特色在群体中脱颖而出。在这个过程中,我不断追求教学理念的推陈出新,也不断追求教学实践的开拓创新。  相似文献   

充分关注学情 寻找有效策略——谈“如何用分数表示可能性的大小”     

毕明芳 《现代教学》2008,(12):57-58

现实世界中,存在着确定性现象和随机现象两种不同的现象,而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。人教版、北师大版、上海版等小学数学课程标准都把“概率”这一内容作为义务教育阶段数学课程的“统计与概率”中的一部分,渗透在各学习阶段。  相似文献   

文本与学情的综合解读     

毕明芳 《现代教学》2009,(12):59-59

课程改革的核心环节是课堂教学,提高课堂教学的有效性是课程与教学改革的核心话题之一。而要真正落实教学的有效性,注重＂教学设计的有效性＂是起点。因此,教师应将文本与学情进行综合解读,通过对学情的解读促进对文本的进一步理解,同时对文本的解读要更多考虑学生实际需求,切实提高教学设计的有效性。  相似文献