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近年来,广大教学研究工作者强烈呼吁:要重视和加强教研室工作的规律研究和理论建设,改变教研工作理论落后于实践的客观现实与经验型、个体式的教研模式。为此,本刊从1996年第一期起辟设“教研理论讲座”专栏,特邀拥有丰富教研经验和致力教研理论研究的有关专家、教研员,就教研室工作的性质、任务、工作方式、机构设置、人员素质、管理、评价等专题作以研究和论述,以培训教研人员、促进教研理论建设、保证和提高教研工作质量。 相似文献
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教育活动所要追求的目标,历来是教育研究和实践中置于首位的重要问题。研究在职教师继续教育的目标模式,起码有以下四点作用:1.指明继续教育的发展方向;2.据此选择组织适当的继续教育内容;3.明确继续教育教学计划的范围要点;4.作为评价继续教育的基础。因此,研究继续教育的目标模式是十分重要的。(一)高学历(位)型目标模式。这种范型的继续教育目标模式旨在使在职教师进 相似文献
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素质教育思想的提出和实施,标志着我国基础教育的重大改革和发展。实施这一改革并将其落于实处,需要教育领域各个方面相互配合并在其各个方面积极进行探索。其中,很重要的一个方面的工作,就是加强基础教育的教研工作,探索素质教育的教研新思路。素质教育思想的提出,把教研工作推到了一个重要的位置。我们教研工作的工作目标就是提高教学质量。但是多年来易被忽视的一个问题是:我们要提高的“质量”是一个什么样的质量?教育思想所规定的质量是有方向的。教学质量是和教育思想密切相关的。我们追求的应是素质教育的教学质量,而不是应试教育的… 相似文献
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为了适应实施九年义务教育的需要,加快中学教师的学历培训步伐,黑龙江省按照国家教委[1992]5号文件精神,开设了中学教师进修高等师范专科自学考试系列。黑龙江省教育学院作为教师自考专科的主考院校,肩负着组织专业各学科教学研究、指导各助学院校教学工作的重要责任。根据中学教师自考的規律与现状,近一年来,黑龙江省教育学院坚持以素质教育思想为指导。从提高教师自考教学质量的实际需要出发, 相似文献
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<正> (二)效度效度表示考试对它所要测量的东西实际测得多少。我们计算职工大学招生考试的效度,就是测量录取新生的考试成绩在多大程度上能预示今后大学学习成绩的高低。如果高分考生入学后未必学得好,相反,未被录取的考生却是难得的人才,那么,这次考试的效度就是很低的了。 相似文献
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毕田增 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):45-47
用教育生命的发展统领教师专业发展,主要体现在教育教学的知识能力(知能层面)、教育教学的实践智慧(智慧层面)与教育价值和意义层面,同时还要特别注意教师对自己教育生命的自我意识,要实现生命价值与意义的超越。 相似文献
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毕田增 《黑龙江教育学院学报》2006,(2)
毕田增，黑龙江省教育学院副院长，教育学教授。1947年生于哈尔滨市。高中就读于哈尔滨市第三中学，临毕业前一年下乡至黑龙江省生产建设兵团。蹭蹬十年，于1977年考入齐齐哈尔师范学院中文系，毕业后即在黑龙江省教育学院工作，历任教研员、编辑、科研处长、系主任、教务长等职，多所历练。1999年评为教授。从事教育学研究已二十五度春秋。早期致力于成人教育学的研究，参与编著我国第一部成人教育学著作《成人教育概论》，并参与《教育大辞典》成人教育部分辞条的编写，与人合著《成人教育学》，独立编著《成人教育心理学》、《成人学习心… 相似文献
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早在本世纪二十年代,统计学就已成为教育科学的一门基础科学。近年来国内教育科学工作者才开始注意运用这门科学的原理和方法分析教育现象。“科学越进步,它们就越倾向于集中到一个中心——数学的范围。”[蒯德来(Ad01phe Quetelet)语]人文科学各门类的发展都必然要经历这一阶段。本刊发表的《试卷命题质量的四项指标》,即是教育测量与统计学的原理与方法在职工大学招生考试领域的一次运用。该文的研究对象虽属职工大学考试范畴,但对各级各类考试的科学化都有参考价值。我们相信,随着教育测量和统计学知识的普及,广大成人教育工作者必将能够更有成效地探索成人教育的各项规律。 相似文献
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加拿大多伦多大学安大略教育学院院长迈克·富兰所著《变革的力量——透视教育改革》,是一本不足300页,但却是很独特的关于教育改革的研究著作。 相似文献