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数学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题,而数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁.引导学生构建数学模型的过程,就是将实际问题数学化的过程,也是思维训练的过程,这将有助于提高学生发现数学、"创造"数学、运用数学的能力和数学素养.可以这样说,学生学习数学知识的过程,实际上是对一系列数学模型的理解、把握过程.本文试从构建数学模型所用的思维方法以及如何引导学生构建数学模型两方面作以下探索. 相似文献
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数 学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我 们提出的各种问题,而数学模型正是联系数学与 现实世界的桥梁。引导学生构建数学模型的过程,就是将实际问题数学化的过程,也是思维训练的过程,这将有助于提高学生发现数学、“创造”数学、运用数学的能力和数学素养。可以这样说,学生学习数学知识的过程,实际上是对一系列数学模型的理解、把握过程。本文试从构建数学模型所用的思维方法以及如何引导学生构建数学模型两方面作以下探索。一、建立数学模型常用的思维方法讨论建立数学模型的方法,不能离开思维的方法。我们认为,分析与综合、比… 相似文献
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