体育教学中的德育教育方法探讨     

毛庆根 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):171-172

德育教育应该渗透到学科教学中去,体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,如何运用这一特殊的教育方法,担当起培养学生、塑造学生的重任,是我们每个体育工作者必须研究的问题.教育方法的正确与错误,直接影响教育效果的好与坏,下面结合体育教学的特点,来探讨一下如何在体育教学中加强德育教育的方法.……  相似文献   

洞察学生心理　及时调整引导     

毛庆根 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(3)

上好体育课也是一个复杂的教学过程,老师不仅要做好备课、各人、备场地的"三番"工作,即钻研教材教法,做到有的放矢,加强针对性,而且还要根据授课过程中学生的心理状态变化,及时调整教法,运用一定的方法,引导学生去完成本课的任务,才能收到事半功倍的效果。心理状态是指学生上体育课的心理指向与心理活动。由于每个人的个性心理、神经类型、训练程度、运动经验的不同,学生在课堂中的心理状态与行为表现也不一样,研究这些问题是上好体育课的关键。下面根据学生上课时所表现出的几种心理状态及其应采取的措施作一些探讨。第一种状态…  相似文献   

体育素质教学应以人为本   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛庆根  朱先敢 《台州学院学报》2002,24(6):89-91

体育教学是素质教育的一个重要组成部分,要积极地适应学生的个性发展,因材施教。素质教育以人为中心,着眼于人的个性发展,注重于人的内在价值,强调人的主体存在。而体育和人的个性之间存在着辩证的关系,体育是人的个性的外在表现,体育能对人的个性起到调节作用。  相似文献