浅谈作文教学中的创新思维引导     

毛秀蓉 《中学语文(读写新空间)》2002,(6):37-37

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在活动中学习语文     

毛秀蓉 《语文教学与研究》2004,(14)

新课程标准指出:“语文是实践性很强的课程”,“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”开展基础教育课程改革实验一年多来,我在教法上作了大胆的改革,重视语文活动课的教学,改变过分强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动学习的态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。一、阅读活动语文教学的一个重要的任务,应是着力培养学生浓厚的阅读兴趣。新教材所编的每一篇课文都是最好的阅读材料当然不能放过。在教学中大胆放手让学生去读,去感知,去感悟,去提问,去探…  相似文献   

浅谈作文教学中的创新思维引导     

毛秀蓉 《中学语文(读写新空间)》2002,(11)

第一阶段:引导学生学会感悟生活,写真实的文章好文章总是源于生活,写真实才有价值,抒真情才能动人。文章不管如何创新,都不能脱离生活。否则,就会弄巧成拙。所以,引导学生真实地再现生活的底蕴,真诚地拥抱生活的亮点,即学会感悟生活,非常重要。为了达到这个目的,首先得让学生做生活的有心人,启发学生用心观察生活,使他们炼就一双善于发现、观察的慧眼,这样就有东西好写了。要把东西写  相似文献   

在活动中学习语文     

毛秀蓉 《语文教学与研究》2004,(5):70-70

新课程标准指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”开展基础教育课程改革实验一年多来．我在教法上作了大胆的改革，重视语文活动课的教学．改变过分强调知识传授的倾向．努力形成学生积极主动学习的态度．使  相似文献   

教育就是培养良好习惯     

毛秀蓉 《广东教育》2008,(8)

一、良好行为习惯的养成教育应从老师开始 1．明确目标,更新观念。我校个别老师观念陈旧,他们的思想还只停留在知识传输的层面,没有意识到言传身教对学生的示范作用。针对这个问题,我觉得关键要更新老师的观念,结合学校的实际,动员全校师生员工共同讨论研讨,征求村干部和上级领导以及社会各界的意见,重新定位自己的办学理念。希望以此为起点,在校园内逐步形成一种具有教育熏陶和凝聚功能的文化底蕴,充分体现我校老师的内在品质和精神风貌,并逐步充实完善。成为推动学校长远建设和发展的精神财富。  相似文献   

对实施教师绩效考核的思考     

毛秀蓉 《师道》2009,(12)

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