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毛青青 《教学研究(河北)》2005,28(4):361-363
自高中英语新教材普遍使用以来，广大外语教师以教学理论为指导，尝试多种教学方法，力图使学生学得活，学得好，但效果总不尽如人意。人们如何才能有效地学好外语一直是教育界和语言专家们关心和研究的问题。过去人们对外语学习的研究一直集中于教师教学方法的改进方面，对外语学习应该如何学好外语有所忽视。幸运的是国外一些研究已发现了这个问题，从研究外语教法转而研究“个性差异(individual differences)”， 相似文献
2.
毛青青 《太原大学教育学院学报》2004,22(1):76-77
从不少学生在小学和初中时英语成绩都不错,进入高中后英语成绩有所下降的的原因,可以看到高一学生的心理状态和学习状态.培养和发展学生的元认知能力,尤其是元学习能力非常重要,促进学生自觉学习语言,使其成为一个自主的语言学习者. 相似文献
3.
模糊语言,作为一种弹性语言,是指外延不确定、内涵无定指的特性语言。目前,国内外专家学者对语言模糊现象的研究主要集中在对模糊语义的研究上,鲜有涉及对模糊语语用功能的研究。故此,本文以真实的英文商务信函为语料、以韩礼德的系统功能语言学为理论框架,研究人们在英文商务信函写作中如何顺应不同的语境因素,运用模糊语言的语用功能以实现特定的交际目的。 相似文献
4.
毛青青 《太原教育学院学报》2004,22(1):76-77
从不少学生在小学和初中时英语成绩都不错，进入高中后英语成绩有所下降的的原因，可以看到高一学生的心理状态和学习状态。培养和发展学生的元认知能力，尤其是元学习能力非常重要，促进学生自觉学习语言。使其成为一个自主的语言学习者。 相似文献
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