排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 399 毫秒
1.
毛颖梅 《中国科教创新导刊》2008,(36):197-197
高师教育专业的实践教学中,课内外的实践教学都发挥了重要作用,日常的课堂教学也需要进行适当的变革。体验教学是基于情境和师生互动交流的教学,是重视生命感悟与反思的教学,它给高师教育专业课堂教学改革提供了以下启示：将生活引入课堂;注意建立良好的师生关系;根据学科特点应用体验教学;重视教学语言等教师基本功所发挥的作用。 相似文献
2.
毛颖梅 《中小学心理健康教育》2008,(19)
心理健康教育已成为学校教育日益重视的问题,各级各类学校通过专题辅导、讲座、团体活动等,着手维护师生的心理健康,解决常见的心理问题。师生具有健康的心理是教育取 相似文献
3.
教育界常用一桶水和一杯水的关系来比喻教师应有的知识技能与学生应掌握知识之间的关系。随着教育所处环境和地位的变化 ,对教师应具备知识技能的要求和理解也发生了变化。有人认为 ,教师应有的不仅是一桶普通的水 ,而应是新鲜水 ,纯净水 ,长流水 ,还有人提出 ,教师应该象一个水龙头 ,需要时一拧龙头 ,水就源源不断地流出来。今天 ,素质教育强调要培养学生的实践和创新能力 ,应赋予教师的这一“桶水”新的内涵。首先 ,教师和学生的知识储备不能用简单的桶与杯来的比方来说明二者在量上的差别。信息社会知识的更新速度越来越快 ,学生知道的比… 相似文献
4.
通常情况下，成人可以通过幼儿的行为及情绪表现了解幼儿的心理状况，但学龄前阶段的幼儿语言表达水平比较低，对内心感受的描述不多、不准确，对心理困惑、痛苦的感受性不高，缺乏求助意识，所以这种了解还不够全面和深入。如何系统了解幼儿的内心世界、维护幼儿的心理健康，是幼儿心理咨询和心理健康教育工作中的一个难题。 相似文献
5.
国外自闭症儿童游戏及游戏干预研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
国外关于自闭症儿童的游戏水平、游戏行为等方面的研究表明,自闭症儿童的游戏呈现水平低,象征性游戏少的特点,但自闭症儿童现有的游戏水平也可以为干预提供契机。自闭症儿童的游戏干预有两种取向:一是以应用行为分析、关键反应训练等为代表的行为主义取向游戏干预;二是以基于发展、个别差异和人际关系的模式、整合性游戏团体等为代表的发展取向的游戏干预。研究者在分析国外已有研究的基础上,进一步讨论了游戏干预中游戏的目的和作用、治疗关系的重要性及游戏干预的取向等问题。 相似文献
6.
7.
自闭症幼儿是特殊儿童中的一个群体,他们的早期干预和教育转介成为特殊教育的理论和实践研究领域关注的热点。在帮助自闭症幼儿从早期疗育中心（以下简称早疗中心）转入幼儿园学习生活的过程中,还存在一些需要改进的问题。结合在早期疗育机构观察到的几例自闭症幼儿转园的经历,研究者分析和总结了普通幼儿园中自闭症幼儿教育现存问题并提出建议。 相似文献
8.
由于智力落后儿童心理特点的特殊性,在组织和实施心理健康教育的过程中需要基于心理咨询理即:智力落后儿童的心理康复标准的问题:心理咨询适应症的问题;心理健康教育活动的实施方式及心理咨询的技术选用问题;评估工具的问题。目前北京市培智学校可以利用原有资源,逐步开展和完善针对智力落后儿童的心理健康教育活动。 相似文献
9.
游戏治疗的内涵及其对智力障碍儿童心理发展的意义 总被引：3，自引：0，他引：3
游戏治疗是帮助儿童解决心理问题的有效方法,了解游戏治疗产生发展及其内涵对特殊教育领域开展游戏治疗的实践和研究有重要意义。游戏治疗对智力障碍儿童的心理发展也必然发挥重要作用。 相似文献
10.
儿童创伤后应激障碍及其游戏治疗 总被引：1，自引：0，他引：1
毛颖梅 《中小学心理健康教育》2009,(10)
本研究分析了儿童创伤后应激障碍的症状特点,指出其与成人创伤后应激障碍症状表现的差异。游戏治疗是适合儿童危机干预的心理治疗方法。本研究介绍了国内外常用的游戏治疗的基本方法。绘画、互说故事、玩偶游戏、棋类游戏等,及其在儿童创伤后应激障碍心理治疗中的应用。 相似文献