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高校发展规模的巨型化、治理主体的多元化、职能扩展的多维化以及矛盾冲突的复杂化,使统筹在高校治理中的地位与作用日益凸显。为了促进高校治理主体的有机协作,确保治理活动的有序开展,实现治理目标的有效达成,在高校治理中加强统筹,需要围绕类别、层级、职能、环节、内外关系以及利益相关者等不同层面具体展开。高校治理中的统筹策略,以树立积极的统筹观念为先决条件,以明确统筹主体为关键环节,以构建多样的统筹机制为核心要义。 相似文献
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江俊伟 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
香港地区自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分。它是１９世纪中叶以来英帝国主义发动一系列侵略中国的战争，通过武力胁迫清政府签订的《中英南京条约》等三个不平等条约，对中国鲸吞蚕食而形成的殖民侵略扩张的产物。但是中国人民对此从未承认，从帝国主义侵略的第一天开始，上至爱国官兵下至凡夫百姓就从未放弃保卫祖国统一的反侵略斗争。 相似文献
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“就职”与“离职”,是大学校长履职过程中的两大节点。大学校长的“就职—离职”状态与心态,既受制于特定时空背景下的大学校长从业生态,也是观察这一特定从业生态的鲜活样本。从“就职”到“离职”,随着大学校长履职状态变化而“变”的是大学校长的履职心态,“不变”的则是其从业的心志。大学校长履职心态之“变”,主要体现为大学校长在“就职—离职”之间的心态落差。这一心态落差与大学校长履职的自我期许、社会期许及客观环境因素密切相关。大学校长从业生态的理想境界,应使大学校长在“就职”时承担合理的职业定位,在任职时拥有充分的治校空间,在“离职”时得到科学而公允的职业评价。 相似文献
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江俊伟 《商丘师范学院学报》2009,25(7):79-83
中国特色社会主义文化建设需要一系列机制来保障,包括文化权益保障机制、文化建设经费保障机制、文化建设政策保障机制等.通过这些机制建设可以推动群众文化参与活动规范化、基本公共文化服务均等化,推动文化政策逐步完善,拓宽投融资渠道,使社会效益与经济效益都有提高. 相似文献
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民国时期的高等教育虽历经种种困境与干扰,但从整体上来讲较好地处理了高等教育"管办评"分离与联动的关系。民国时期的高等教育一般以政府为宏观管理主体,以高等学校为自主办学主体,以政府、学校、社会为多元评价主体;政府对高等教育的"管"以宏观管理为主,高等学校的"办"主要体现为学校拥有相对充分的办学自主权,多元参与之"评"涉及政府督导、校内评议、第三方评价等多种形式;高等教育的"管"、"办"、"评"呈现为主体相对分离与效能积极联动的状态。这可为当代中国高等教育的改革实践提供历史镜鉴。 相似文献
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