让发明创造走下神坛     

江剑 《发明与革新》2001,(10):12-12

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1 1还能等于几     

江剑 《早期教育》2001,(6)

如果在教完1 1=2后,你还会问孩子“1 1还能等于几”吗?也许你会认为这是一个违反常识的怪问题,而赴德国参观考察的中国老师就亲眼目睹了这样的事实: 在一节数学课上,一位德国老师用几个苹果几块糖做教具教1 1=2。他讲完1 1=2后,竟轻声地问孩子:“请小朋友们仔细再想想,1 1还能等于几呢?”这一问,孩子  相似文献   

自主探究合作创新——“网络小学作文”教学设计     

江剑 《小学教学参考》2005,(7):85-86

【设计理念】把网络与作文教学整合，让学生在习作中学会选择、学会探究、学会合作、学会创新，从而获得习作成功体验．最后达到自能作文。  相似文献   

行之有效的“四讲评课法”     

江剑 《现代中小学教育》1998,(2)

行之有效的“四讲评课法”江剑“评常规、找特色、联理论、给鼓励”这“四讲”评课方法,是我们长期从事教师继续教育,在中小学各科的课堂听课评课实践中探索和总结出来的一套行之有效的评课方法。它大大提高了评课质量,增强了听课评课开展教学研究促进能力提高的效果。...  相似文献   

组建讲师团 认真搞好中学教师继续教育     

江剑 《中小学教师培训》2000,(3):10-11

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让生命在体验中焕发异彩——“新世纪我能行”体验教育活动的思考     

江剑 《班主任》2002,(7):38-39

“生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人。”(卢梭语) 多么富有哲理的一句话。为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了“新世纪我能行”体验教育活动。开展“新世纪我能行”体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们  相似文献   

我国高校上市公司与大学“产学”合作关系的实证分析          下载免费PDF全文

江剑  官建成 《科学学研究》2010,28(3):381-387

高校上市公司是我国特有的"产学"合作类型。为研究大学在多大程度上推动高校上市公司的自主创新活动开展和市场业绩成长,本文提出了大学与高校上市公司"产学"合作关系的模型,并对三个假设进行了实证分析。结果表明:(1)高校上市公司的自主创新成果与相关大学的技术水平呈弱正相关;(2)高校上市公司的自主创新成果与其经营业绩不相关;(3)高校上市公司的经营业绩与相关大学的技术水平呈弱负相关。  相似文献   

淫秽色情出版物的查禁标准和编辑尺度     

江剑 《编辑之友》2003,(4):77-80

淫秽色情出版物是人人深恶而痛绝的,但什么是淫秽色情出版物却是众说纷纭。本文作者从法律法规、伦理道德、民族心理、中西文化差异等各个方面对淫秽色情读物的查禁标准和编辑尺度从理论上进行了探索。作者的观点只是一种学术探讨,仅供编辑朋友编稿时参考。  相似文献   

夜钓“花鱼”洞     

江剑 《中国钓鱼》1997,(8)

常听渔友说,离镇约30华里的干河沟河段,有个地方叫“花鱼洞”,里面有种当地人称“花鱼”的鱼,大的十几千克,小的也有几百克。在夜间才会成群出来,白天极不容易钓到,怕声、怕光。又听说镇上有几个老钓鱼迷每年都在端午涨水以后悄悄去钓,每次都有收获,最大一次钓到近7千克,一般都在1～2千克左右。 长期钓静水鱼的我,心里痒极了,不知道钓河鱼的滋味,更是没有钓过什么夜鱼、“野鱼”,无论如何也要试一试。于是跟了几位“老渔爷”去长见识。 只听个大概,我便以我的习惯去准备了半天,吃的、用的、钓的一大包。因为要夜钓,手电、蜡烛少  相似文献   

听说训练《长颈鹿请客》教学设计     

江剑 《教学与管理》2003,(5)

《长颈鹿请客》（六年制第二册）是一篇看图补充情节的听说训练。让学生看图想象，小白兔、小山羊、小公鸡和小花猫各爱吃什么。看图听说训练学生已练过多次，但这种听说训练的形式还是第一次出现。因为图上没有画出小动物们盘子里的食物，而要让学生联系生活实际加以补充，有一定的难度。另外，“根据几个意思连贯地说故事”也是第一次作为要求。因此，要给学生铺设一定的说话阶梯，以激发学生说话的兴趣。一、揭题激疑，明确目标在揭题之后教师就可出示本节课的学习目标：看图编故事。让学生知道要想编好故事就必须展开合理的想象。课始就…  相似文献