英语作文课堂的积木式教学     

江学英 《广东教育》2009,(12):38-38

中学英语老师常常抱怨写作课难上,学生对写作也持一种无可奈何的态度。一方面,他们缺乏生活阅历,另一方面,他们又匮于语言表达。他们的写作弱点是：语法知识薄弱,对写作缺乏兴趣,内容空洞无物,写作前不进行构思,作文缺乏条理性,久而久之,学生便产生了厌烦的心理,形成了学生厌学、老师厌教的不良“教育生态”。  相似文献   

与你是同路的,我就是幸运的     

江学英 《广东教育》2013,(10):23-24

"Miss江,与你是同路的,我就是幸运的!下面,我要将付笛声和任静的这首《你是幸福的我是快乐的》送给一直陪伴我走过的Miss江!感谢初二那年她放学送我回家,感谢她的不离不弃,感谢她的真心陪伴,才有今天的我。"这是在初三毕业典礼上,梅专门为我唱的歌。"与你是同路的,我就是幸运的",这句歌词打开了那一年送梅回家的所有回忆……梅是初二转回来的学生。在她来班之前,德育处主任已经专门告诉我,梅其实是我们的学区生,初  相似文献   

四十二个牛皮纸信封     

江学英 《广东教育》2003,(6)

去年教师节，我在家休产假，信箱里塞满了学生们寄来的信和贺卡。其中有一封是这样写的：“Miss江，毕业已经快两年了，今天我终于鼓起勇气给你写信。两年前那个偷了５０元的人就是我。谢谢你的牛皮信封，谢谢你保护了我的名声，教会了我怎样做人……”落款是翁某某。记忆一下子又被拉回了两年前的那个中午。“Miss江，我的钱被偷了！”２００１年５月初的一个上午，我刚从（２）班上完课出来，我们班的李彬就焦急地拦住我，“那可是我妈给我的饭钱。”他急得有点语无伦次了。时值第五节刚下课，学生们都在收拾书包准备回家。我赶忙把全班…  相似文献   

教师工作室管理模式研究——以江学英教师工作室为例     

江学英 《广东教育》2014,(6):30-32

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信息时代背景下的新教育方式     

江学英  王宗迎 《广东教育》2006,(11):18-18

科技改变生活。在多元信息时代里，合理利用新技术和手段，老师和学生、家长之间的沟通可以变得更快捷方便。[编者按]  相似文献   

应重视孩子的“假日教育”     

江学英 《师道》2000,(11):39-39

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信息时代背景下的新教育方式     

江学英  王宗迎 《广东教育》2006,(21)

科技改变生活。在多元信息时代里,合理利用新技术和手段,老师和学生、家长之间的沟通可以变得更快捷方便。  相似文献   

以爱立德智慧树人     

江学英 《师道》2021,(3)

近三年,夏湾中学秉持“大爱大智,生态高效”的学校精神,将岭南文化“厚于德、诚于信、敏于行”的精髓与粤派教育“开创、坚韧、包容”的文化底色,与夏中教育教学实际进行了深度融合,构建了以“爱与智慧”为核心的学校文化体系。“爱与智慧”教育品牌的建设,撬动夏中顺利完成了第一次、第二次转型,得到了师生、家长及社会的高度认同。  相似文献