精心谋划 高效备考     

江平生 《中学历史教学参考》2016,(4):25-27

高考复习时间有限、任务繁重、气氛紧张,若想取得好成绩,教师不但要认真研究复习方法,加强复习的针对性,提高复习的实效性,还要注重激发学生兴趣,充分调动学生复习的积极性、主动性、参与性,让学生感受复习的收获,享受复习的快乐,体验复习的成功,高考复习必将事半功倍。毕竟学生在高考的舞台上走得稳重、从容、淡定,高考才必将稳操胜券!历史高考复习如同培育一盆小花,只有"精心"谋划养护的方案,将护理的每一步"精细"化,才能绽放呵护的"精品"——鲜艳、绚丽、迷人的历史教学之花。  相似文献   

教师视角下的高中历史核心素养培育     

江平生 《天津教育》2022,(23):162-164

<正>2017年版《普通高中历史课程标准》的颁布,使高中历史核心素养培育成为学界和教育界关注的重点,让历史核心素养培育正式成为高中历史教学的使命任务,也带动了学界研究高中历史核心素养的热潮。当下,对高中历史核心素养培育的关注点,主要集中在学生身上,鲜有从教师视角出发对高中历史核心素养相关问题的研究。因此,本文从教师视角出发,基于对高中历史课程标准未来走向的把握,分析了高中历史学科核心素养的现实需求,探讨了教师完成核心素养培养目标的局限,提出应通过加强教育管理、提升教师素养,  相似文献