学校管理应注重人文关怀     

江新华 《辅导员》2011,(3):60-61

人类社会在不断发展,现代教育职能内涵日益丰富,"独立的人格,独特的个性,独创的精神"是未来一代生存的基本素质。如果我们还停留在只注重管理,或者说还停留在理论上的对人的重视,那么从小的方面而言会挫伤师生教与学的积极性,从大的方面而言,有可能影响到整个学校的良性运转。  相似文献   

中小学课堂教学重难点问题探究     

江新华 《教学与管理》2005,(12)

教师讲课,贵在少而精。讲课面面俱到,不抓重点,不突破难点,就无法保证学生真正理解教学内容,教学目标也难以实现。对于教学重难点,几乎每一本《教育学》都会涉及,且都强调教师在教学中要抓住重点、突破难点。但是,对于何为教学重难点,教学重难点有哪些知识表现形态,需要运用哪些讲授方法等问题,大都是语焉不详。中小学课堂教学重难点是一个有必要作进一步探究的问题。一、课堂教学重难点的涵义理论界对教学重点的一种解释是,教学重点是“指教材中一些最重要最基本的知识”,这种解释实际上是一种同义语反复。其实,教学重点是对知识性质的一种…  相似文献   

基于供给侧改革的体育产业发展策略研究     

顾志平  江新华 《广州体育学院学报》2018,(4):34-36

新时期随着供给侧改革的推进,其对各个行业领域的影响越来越大,体育产业也不例外,当前体育产业发展好坏直接会对人们开展体育活动、进行体育锻炼等产生影响,因此供给侧改革对体育产业的发展既是机遇也是挑战。运用文献资料等方法分析供给侧改革背景下我国体育产业发展的新趋势,从供给侧理论视角分析我国体育产业发展中遭遇的困难为：有效供给不足、无效供给常现等,基于以上提出从增加体育产业的有效供给、优化体育产业结构、实现体育产业转型升级和打造体育人才培养高地四个方面的我国体育产业发展策略。  相似文献   

高校二级学院的发展特色策略探究——以湖北师范学院教育科学学院为例     

江新华  张昌英 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):86-89,106

面对日益激烈的竞争,地方高校二级学院的现实选择就是走特色发展之路.分析湖北师范学院教育科学学院走特色发展之路所拥有的机遇和面临的挑战,在此基础上提出了学院特色发展的推进策略.  相似文献   

论我国学术奖励制度的缺陷与创新   总被引：1，自引：0，他引：1  

江新华 《科研管理》2006,27(6):85-91

当今我国学界学术评奖活动中的失范行为时有发生,一个重要的原因是我国学术奖励制度存在缺陷。本文对学术奖励制度的概念、主要缺陷及其创新措施进行了探究。  相似文献   

加强科研诚信建设 杜绝学术不端行为     

吴善超  江新华  苏青  曹南燕 《中国科技论坛》2007,(6)

为了应对日益严重的科研不端行为,今年我国政府部门和有关单位陆续出台了不少文件,如科技部颁布了《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》,中国科学院发布了《关于科学理念的宣言》和《关于加强科研行为规范建设的意见》,中国科学技术协会发布了《科技工作者科学道德规范》。但是,如何才能最大限度地杜绝科研不端行为,将我国的科研诚信建设落到实处,值得研究和探讨。为此,《中国科技论坛》组织了本期专题笔谈。  相似文献   

提高中小学教师教育研究能力的主客观条件分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

江新华  吕良珊 《中小学教师培训》2005,(9):29-31

提高中小学教师的教育研究能力需要一定的条件,包括教师自身的主观条件和教师所在学校的客观条件。只有明确了这些条件,并且教师和学校共同努力来满足这些条件,提高中小学教师教育研究能力才有现实的可能。本文对提高中小学教师教育研究能力的主客观条件进行了分析。  相似文献   

高校函授教育失范的表现、根源与对策     

江新华 《北京教育(高教版)》2002,(4):43-45

我国高校函授教育自20世纪80年代开办以来,确实为国家培养了大批合格的急需人才。但是,目前我国高校函授教育在招生、教学、管理等方面的失范现象却日益严重,如果任其发展,高校函授教育将因无法为社会培养合格的人才而丧失其合法地位。因此,为保证我国高校函授教育能够正常进行,就必须对高校函授教  相似文献   

论高职培养目标市场价值取向的合理性及局限     

江新华 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(4):52-54

在我国高职院校培养目标问题上存在着过分推崇市场价值取向的倾向。界定了高职培养目标市场取向的具体内涵，分析了市场价值取向的合理性及其局限，提出了超越市场价值取向局限性的策略。  相似文献   

论大学教师学术道德素质的提升   总被引：2，自引：0，他引：2  

江新华 《黑龙江高教研究》2003,(2):88-91

大学教师既是学术研究活动的主体，又是培养新生学术力量的主体。随着信息社会的到来，大学教师在社会中的作用日益彰显。然而，近年来学术界的腐败之风日盛，大学教师的学术道德素质呈下滑之势。这种现象任其发展，既不利于学术后备人才的培养，也不利于学术的发展和繁荣。基于此，章提出应提升大学教师的学术道德素质，并对学术道德素质的内涵，提升大学教师学术道德素质的必要性及其主要措施进行了初步的探讨。  相似文献