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1.
优化实验设计 使用比值法构建密度的定义概念
江果丰
江帆
《数理化解题研究》
2023,(2):67-69
“密度”是初中物理教学中遇到的一个比值定义概念.本文以“密度”教学为例,通过优化课堂实验设计,以对照形式的问题串为导向,结合实验操作,联系学生生活实际,把物理课堂中“密度”这一个比值概念通过图像研究方法构建给初中学生.
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