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图像是历史研究的重要史料来源之一，具有文字史料所不具备的可视、直观和生动等特点和优势。将图像史料运用于世界史教学，不仅有助于历史场景重构，减少学生的专业陌生感和隔阂感，还能有效激发学生的学习兴趣，启发他们发现新问题和拓宽新视角。本文以“工业革命时期英国的贫困与济贫”为例阐释和分析了“图像证史”在世界史教学中的重要意义和应注意的问题。在运用图像史料过程中，我们一定要遵循历史研究规范和重视对学生的引导，充分发挥图像史料的优势，最大化地实现“图像证史”在历史教学和研究中的功能。 相似文献
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蝴蝶:身穿肉色或白色棉毛衫、连袜裤,不着鞋(或着同种颜色的舞蹈鞋)。蝴蝶翅膀用一块长约120厘米的绸布(或尼龙纱、塑料薄膜、皱纸等),中缝用长针脚缝过,稍抽紧,剪些花纹粘贴上,中间缝上带,以便系在颈部。两头边缘缝上小橡皮圈,用时套入中指,两臂上下摆动,像是蝴蝶翅膀在扇动。头饰的前额用细铁丝缠绕上丝带做触角,触角顶部装上小毛线球。做蝴蝶翅膀的绸布可根据需要选择,白蝴蝶用白色绸布,红蝴蝶用红绸布……身上的衣裤、袜鞋颜色相应配套效果更好。蚂蚁、小瓢虫:穿紫色或棕色棉毛衫、连袜裤,不着鞋。用废纸板剪成蚂蚁、瓢虫的身体状,并用彩色纸粘贴出象征花纹,在带点的部位装上松紧带。头饰的式样可与蝴蝶同,颜色可有区别。 相似文献
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一些城市幼儿园,建筑用地十分紧张,无法开辟大面积的绿化地。在这种情况下,如能巧妙地利用边角地,或向空中、墙面发展绿化,使有限的地面和空间得到最大限度的利用,同样也能起到一定的美化环境、净化空气、保护视力的作用。在这方面,有些幼儿园的设计是颇具匠心的。一、利用墙面绿化这里指的墙面是指室外的墙面、幼儿园的围墙等。沿墙脚适当地种植如爬山虎一类的攀援植物,两年左右即能使墙面变绿,使绿地垂直化(图一)。 相似文献
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