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1.
三“新”二“意”——谈领导课改的有效策略
江郑昌
《福建教学研究》
2004,(9):1-1
基础教育课程改革是系统而复杂的大工程。在理想课程走向现实课程的过程中,实施是最关键的一环。学校是课程实施的主阵地,实行新课程改革的成功与否,很大程度上取决于一校之长对新课程的理解、认同和积极倡导,校长该如何实施对课改的领导呢?笔者认为,要做到“三新二意”。
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