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汤作铭 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(4)
鲁迅在论创作时曾经说过:要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。《祝福》中对祥林嫂的形象的描绘,就是画眼传神的突出一例。《祝福》中精心刻划了祥林嫂三个不同时期的肖象,准确地反映出祥林嫂在不同时期的精神状态。而这三幅肖象之所以写的出色动人,传神授意,关键又在于作者对祥林嫂的眼睛的匠心描绘。祥林嫂第一次到鲁四爷家时,作者在写她的肖象中是这样写她的眼睛的: 相似文献
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汤作铭 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
语文课同理科各课相比,直观教具不多,但也是可以进行直观教学的。如图片解说、表解说明、提纲编列,甚或动作辅助,语言描绘都可做为语文课直观教学的手段。多年来,我曾对运用表解说明进行语文直观教学做了一些尝试,实践证明效果较好。现写出来求大家批评指正。在教授《青山翠竹》这篇课文时,为了巩固学生的语法修辞知识,我将课文中“风雪一天比一天大……”一段,列表如下: 相似文献
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汤作铭 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(2)
省略号又名删节号。在《阿Q正传》里的省略号之多,竟达七十余处。省略号看去虽然是那么简单的六个圆点,但不能随便使用。必须让读者知道的意思,决不能省略。有时写出了上半段话,读者可以从而体会到下半段话意的时候,可用省略号。有时在举例或者引用的时候,已写了一部分后,估计读者已经可以理解了,那时也可以用省略号。特别是在抒发感情时,写到适当的时候,就可用省略号,使人有言无尽而意亦无穷 相似文献
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