课程改革中校长课程领导角色初探     

张国权  汤卓家 《教育导刊》2005,(8):25-26

在我国,校长的课程领导角色长期受到忽视,人们更多关注的是校长作为行政领导者的角色。原因主要有两方面:一方面,我国中小学长期实行全国统一的教学计划、教学大纲和教材,学校只需执行教学计划和教学的大纲,使用统一的教材,而不需要考虑课程建设的问题。另一方面,人们认为:在课  相似文献   

初中信息技术分层教学探究与试验     

汤卓家  彭建东 《华章》2009,(8)

通过对我们农村初中学生的信息技术学习情况进行调查,从数据的分析中得出现阶段学生对信息技术的认识还是相当的薄弱,只有部分学生能够熟练操作计算机,而且还有一部分学生基本上没有接触过电脑.由此可见,学生们的差异是相当明显的.面对学生的差异,我们采用分层教学的手段对学生进行分类要求、分类指导、分类提高,其目的是确保优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得了,使各层次的学生的潜能都得到最大程度的提高.  相似文献   

论人与自然的协调发展     

汤卓 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):2-2

在唯物辩证法看来,世界上的任何事物都是矛盾的统一体。我们面对现实世界,就是人类社会和矛盾双方组成的统一体,两者是辨证统一的关系。本文通过对人与自然关系的分析,进一步阐述了人与自然应该和谐发展。我们在利用自然的同时应该尊重自然、顺应自然,实现人与自然共存,人与自然的协调可持续发展。  相似文献