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大好春光,有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候,大家顿时乐开了花。我明知故问:“听到这个消息,你们很高兴,是吗?”“很高兴!”几乎是异口同声的。“怎样高兴呢?”我继续问。孩子们你一言,我一语,争着说。我说:“你们愿意让我享受你们的高兴吗?”大家说:“愿意。” 相似文献
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汤宏英 《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(1)
夕阳落在一家农舍的青瓦屋顶上。农舍里有一间蚕房,蚕房里架着层层叠叠的竹匾,竹匾上扭动着千万条通体发亮的春蚕。千万条春蚕举着自己的脑袋,他们正嘁嘁啜啜,相互道别呢。是啊,到了吐丝结茧的时候了。这茧 相似文献
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大好春光，有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候，大家顿时乐开了花。我明知故问：“听到这个消息，你们很高兴，是吗?” 相似文献
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汤宏英 《小溪流(作文画刊)》2004,(5)
男孩晟晟的左胳肢窝夹着一根拐杖,拐杖往前移一步,右脚往前跳一步,两者交替的节奏很快,“蹦跳”在扫墓的队伍里,脸上挂满了汗珠,非常惹眼。他是这个队伍里唯一一个 相似文献
5.
汤宏英 《小溪流(作文画刊)》2008,(5):39-43
杉子7岁的时候,知道了圣诞节和圣诞老人。于是在那一年的圣诞节夜晚,她第一次在枕头边放了一只长长的白袜子,里面的纸条上用汉字和拼音写满了愿望。 相似文献
6.
汤宏英 《小学生导刊(高年级)》2004,(Z1)
阳光真美,仿佛有着金属一般的质感。墨儿坐在一块平滑的石头上,眯缝着眼睛。草尖上的阳光跃动着,老樟树叶片上的阳光跃动着,草房子屋顶上的阳光也在跃动着,甚至在一只老鼠深灰色的背上,也有 相似文献
7.
如今，几乎每一堂公开课上，都不乏合作学习的身影，或同桌讨论，或四人小组学习，或小组交流，热热闹闹，实在是可喜的现象。这说明教师已充分认识到合作学习的重要性，并且在积极地探索和实践。作为新课程倡导的三大学习方式之一———小组合作学习，它是有别于传统教学的一个最明显的特征。这样的形式，在课堂上给了学生自主学习、合作交流的机会，不仅培养学生团体合作和竞争意识，而且也发展了交往与审美的能力。那么，我们在课堂上经常看到的合作学习是怎样的呢?课堂上，当老师提出一个问题要求学生讨论、研究时，学生马上4人小组合作… 相似文献
8.
汤宏英 《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(3)
呼啦镇的古城墙下不知什么时候多了一间小房子,在立春那天,小房子挂起了一块招牌——酷酷皮鞋作坊。这个消息很快就传遍了呼啦镇的大街小巷。要知道,呼啦镇的居民对皮鞋有着一种天生的喜爱,因为他们都有一双结结实实、漂漂亮亮的脚。第一个走进酷酷皮鞋作坊的是菁菁姑娘,当她走 相似文献
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点击精妙:1.让天眼鼠来帮我们完成“不必要做的像山一样的作业”。要是真的该多好哇!2.天眼鼠走了,可堆积如山的作业还在。给我们带来更深刻的思考!秋风呼呼地吹,落叶洒满了整个院子,不时有几只枯叶蝶在轻轻飞舞。我坐在窗前,看着天空发呆。这时,老妈不知从哪里又拿来一大堆作业,放下一句“好好做”就走了。“唉,作业真多!要是作业少一点就好了。”我叹了口气。突然,天空中刮起一阵大风,我不免打了个响亮的喷嚏。过了一会儿,不知从哪里飘来一只怪模怪样的老鼠,不偏不倚地落在我的手心里。我仔细打量这只有拳头那么大的老鼠,它的额头上长着三… 相似文献