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一些教师在开展拓展性教学的过程中,只注重观察学生是否有效掌握相应的知识,忽略了评价这一过程,在一定程度上阻碍了学生的全面进步。文章从口头评价、任务评价、小组评价三方面入手,探究如何通过评价来发挥英语拓展性教学的积极作用。 相似文献
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本文突破了传统的农业区划模式,运用定量的数学分析方法得出盆地内部自然和人文方面的两个不同环境类型体系,然后用类型组合的定性分析方法将盆地划分为四个开发区,并就各开发区的发展作了初步的探讨。 相似文献
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文章在对讨论式教学重要性分析的基础上,对规划类课程中师生之间、学生之间交流的重要性作了进一步阐述。然后,根据自身的教学体会,结合《城市住宅区规划原理》讨论式教学的经验,提出了讨论式教学的一般操作模式,即分阶段、分主题逐步推进。通过学生实地观察,分组讨论,积累经验,再组织独立式课堂专题讨论。 相似文献
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汤惠君 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1990,(3)
本文引用数学方法来讨论复杂的、综合的区域科学问题,即用主成份分析的方法在众多的变量中找出了湘潭盆地自然环境中的坡地及夏季炎热等两个主要的区域现状问题,并对问题的形成进行了适当的分析。 相似文献
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一、问题的提出 第二次世界大战后,世界经济经过短暂恢复迅速发展,发达国家经济在经历高度集聚后趋于扩散,其产业分布产生了大规模的空间移动。例如:美国经济重点由“冷冻地带”向“阳光地带”转移;苏联产业向东跃进;法国经济向西扩散;联邦德国经济重心南移;日本经济重点从三湾一海地区向内陆与南北两端移动。这些发达国家产业分布在国内的大规模空间移 相似文献
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本文指出农业是山区经济发展的基础,而目前比较单一的封闭式农业经济结构造成我国大部分山区农业经济发展缓慢。要振兴山区经济,因地制宜地制定一系列对策来加快山区农业综合开发是其中重要的环节。本文着重就增加农业投入;建立开放农业经济系统;开发优势资源和后续资源;建立高效农业生态经济结构以及加强农业综合研究等方面作了论述。 相似文献
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土地复垦与生态重建 总被引：3，自引：0，他引：3
汤惠君 《衡阳师范学院学报》2004,25(3):85-88
本文在前人研究的基础上，从矿区土地复垦和生态重建内涵出发，就两者的关系及有关问题进行了探讨。文章认为土地复垦不仅是土地问题．也是环境问题；土地复垦的实质是既要恢复土地资源，又要重建生态平衡，生态重建是土地复垦的核心和目标．土地复垦和生态重建是土地和环境综合治理的系统工程；恢复生态学是土地复垦和生态重建的理论基础；地貌重塑和土壤重构是土地复垦和生态重建是的基础工程，而植被重建是关键。 相似文献
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城中村是我国快速发展城市化进程的特有产物,其所暴露的问题日趋严重,具有进行改造的必要性。城中村的改造本质是利益的再分配,能否有效协调各利益相关者的利益是城中村改造的关键问题。该文以政府主导模式为例,并运用进化博弈论构造了政府、村民两个利益相关者参与的进化博弈模型,分析器博弈过程和均衡结果,针对其情况提出相应对策,为政府进行改造城中村提供理论依据。 相似文献
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