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问题的提出:由于学校规模的急剧扩大,大批年轻教师的引入,使学校在教育教学质量进一步提高方面步履维艰。一是因为班级总量的增加,给学校管理带来了一定的难度,同时班级个体人数的膨胀,也给班级教育管理造成压力。二是因为大量缺乏实践经验的年轻教师充实到教育教学第一线,影响着课堂教学效益的总体提高。三是因为部分任课教师不能有效地控制住课堂纪律,直接影响课堂教育教学质量。上述种种问题,势必阻碍和制约着学校的发展。当然,这是学校发展过程中和谐的缺点。如何解决这些问题,我们进行了探索性的尝试,进行了一场静悄悄的变革,即发挥班… 相似文献
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班主任进教室办公是利是弊?最近,《文汇报》就上海市南汇区光明学校的一项尝试展开了议论,真是“公说公有理,婆说婆有理”。正方认为,这一做法有利于师生关系的密切;反方认为,这一做法使课堂缺乏“中心”。在评论中提出,“在推进素质教育中,各校都可以从自身实际出发,采用有别于他校的做法,只要对教育有利,对绝大多数人能带来实在好处,是完全可以‘百花齐放’的”。 究竟这是一项怎样的改革呢?我们不妨走近一看—— 相似文献
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