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正《语文课程标准》强调"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。"教师应该在阅读教学的过程中,让学生通过主动积极的思维和情感活动,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。现结合学校观摩课堂实例谈一点感受。案例一:众里寻芳,找准品读的重点苏教版小语第十二册《白鹭》一课有这么一小节:"那雪 相似文献
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《语文课程标准》强涮“阅凄教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”教师应该在阅读教学的过程中,让学生通过主动积极的思维和情感活动,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。现结合学校观摩课堂实例谈一点感受。 相似文献
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思品与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.如何走近课程标准目标,贯彻、渗透新课程标准理念?我认为应引导学生走进文本、走进生活,遵循生活的逻辑,让品德教学回归生活,体现其生活性、开放性、活动性的特点,从而使小学生的道德认知与行为和谐统一起来,更加顺应社会发展的要求和儿童身心发展规律.我校充分利用文本,发掘文本资源,结合农村学校的特点,贴进儿童生活,以正确的价值观引导学生在真实的生活世界中感受、体验和领悟,形成健全的人格和正确的价值观、人生观. 相似文献
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汤春安 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):173-174
优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,我们必须立足于学生,以人为本.吃透教材,潜心备课;精心准备,巧妙设计;加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性的作用.让学生积极参与语文学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到构建高效课堂这一最终目标. 相似文献
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