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汤玉华 《中国小学语文教学论坛》2003,(17)
中学生受年龄、阅历的限制,对社会了解不够,而作文题目又越来越与社会现实联系紧密。这种就造成许多中学生在作文时无话可说。年龄、阅历是改变不了的,那么在这种情况下,怎样才能写出一篇内容充实、思想深刻、鲜活生动的优秀作文呢?笔者在教学中总结了几点方法以供大家参考。一、联系法任何事情都是相互联系的,事物与事物之间,事物内部各因素之间都相互作用。在作文中,尤其是写景状物的作文中,如将某一景物置于一个与众多事物相联系的整体中,通过其他事物来反衬所写事物,就会避免单调的为写某物而写某物的尴尬处境,使文章变得有话可说,且生… 相似文献
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高职校园文化建设应围绕高职教育的办学理念、理想追求、办学目标和办学条件,体现出职业理想、职业道德、职业技能、职业素质特点.同时积极吸收企业文化、行业文化的特点,始终把学生能学得一技之长、服务社会的职业价值理念作为核心价值,突出利于技能人才成长的实践教学环境设计和良好职业环境氛围的营造. 相似文献
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在思想政治教育教学过程中运用体验式教学,可以培养学生的创新精神和实践能力。通过建立对话情境、社会实践法、情境创设等引发学生的直觉体验,增强教学实效性。 相似文献
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修辞作为一种重要的文学表现手法,如被恰当地运用,能使语言表达更准确、更生动、形象更有感染力.本文主要介绍英语中一些常见的修辞手法. 相似文献
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汤玉华 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):16-17
校企合作、工学结合人才培养模式改革为学生党建工作开拓了新空间。在企业一线以现场情境中,党建工作由于离开学校而产生困难和盲点,因此,亟需积极构建学生党建组织机构、体制机制,完善学生党员发展与教育工作,培养高职学生的职业精神,提高学生的职业能力,培育德才兼备的政治素质高的高职学生。 相似文献
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试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
汤玉华 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(2):74-76
校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观,通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养良好的职业品格、职业素养,锻造较强的职业能力,并通过引入企业文化、体验企业情景、内在感化等方式进行职业价值观教育。 相似文献
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汤玉华 《承德职业学院学报》2004,9(2):26-29
英文单词的中文含义为"家畜",指牛、马、羊、猪等家养动物.在英语中有关家畜的词汇很多,但其含义往往与对应的汉语家畜词汇有很大差异.为了了解这些差异,避免不应有的误解误用,本文详细地介绍一些有关家畜的英语词汇和习惯用语. 相似文献
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以校风为核心的校园文化包含着多种功能,本文仅就其德育功能进行一些探讨。 一 校园文化对德育内化的影响 学生的道德品质的形成和发展是内外因素相互作用的结果,思想品德教育要取得良好效果,不仅依赖于各种外部教育因素,同时也依赖于学生本身的心理因素。在学校,学生对教育者所灌输的道德观念、道德行为规范的 相似文献
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汤玉华 《中学政治教学参考》2015,(9):18-19
天人合一是中国传统文化中最古老的宇宙观,是中国传统文化的核心思想与基本精神。天作为一个哲学系统的最高范畴,在不同文化传统中有不同的表现。天人合一既是一种宇宙观,又是一种伦理观,还是一种生态观,一种社会法则和人生理想。当下,天人合一的宇宙观具有宝贵的时代价值。 相似文献