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网络学习环境中情感教育初探 总被引：6，自引：0，他引：6
汤益芳 《中小学信息技术教育》2005,(1):43-45
从20世纪90年代开始，多媒体与网络技术的迅速发展为教育注入了新的活力。网络教育作为一种全新的学习方式，以其无可比拟的优势，引发了一场新教育的革命。与传统的课堂教学相比，网络的强交互性增加了学习者交流的渠道，缩短了人际信息交流的时空距离：网络的虚拟性为学习者的角色扮演提供了可能，使学习者更容易张扬个性，打消“面对面”交流模式中的种种顾虑，从而能坦率地表达自己的思想；网络的开放性实现了自主学习、合作学习、 相似文献
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麻省理工学院网络课件开放工程评析 总被引：2，自引：0，他引：2
网络课件开放工程(Open Courseware，以下简称OCW)始于2001年4月，由麻省理工学院(以下简称MIT)教育技术委员会设计、开发与管理。该工程是一个长达10年的大项目，将逐步把MIT的500余门核心课程(最终将包括MIT的全部课程)的教学材料公布在Internet上，任何个人和教学组织都可以免费下载，并用于非商业性的教学和学习。 相似文献
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针对传统的VB教学模式无法调动学生积极性,难以满足不同学生需要的教学现状,笔者设计开发了一套基于CSCL的任务型数据分析网络教学平台,构建了基于任务流的导学体系以及数据采集与控制体系。本文介绍了该平台的体系结构和功能、实现原理以及关键技术。 相似文献
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一、高校教师信息化研究缺失的成因根据《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》(教师〔2002〕2号),教师信息化是利用现代信息技术促进广大教师专业技能发展和实现自我完善的过程, 相似文献
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现代信息技术发展日新月异,作为信息化建设前沿阵地的高校教育信息化职能机构,正发挥着越来越重要的作用。从营造信息应用环境到整合教育资源,从促进和深化教育教学改革到提高教学科研质量和管理水平,高校信息化职能机构已经成为高校迈向教育信息化进程中不可或缺的重要力量。本文试图从理论的思考和实践的体会两个角度分析当前高校教育信息化机构的现状和存在的问题,提出建立完善的、与现代信息化社会相适应的高校教育信息化职能机构的建议。高校教育信息化职能机构的内涵教育信息化就是在教育管理和教学过程中,充分利用现代信息技术(计算… 相似文献
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由于信息技术教育起步较晚，教师对新课程标准理解和体悟的层面不同，教学实践中也出现了值得警惕的“流行病”。本文作者，独俱慧眼。从教学目标、教学评价、教学模式、教学活动和教学课件等几方面进行了总结，值得广走教育工作者进行反思。 相似文献
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从20世纪90年代开始，多媒体与网络技术的迅速发展为教育注入了新的活力。网络教育作为一种全新的学习方式，以其无可比拟的优势，引发了一场新的教育革命。与传统的课堂教学相比，网络的强交互性为学习者拓宽了交流渠道，缩短了人与人之间信息交流的时空距离；网络环境的虚拟性为实现学习者的角色扮演提供了可能性，使学习者更容易张扬个性，打消“面对面”交流模式中的种种顾虑，坦率地表达自己的思想；网络的开放性实现了自主学习、合作学习、协作学习等，有利于学习者主动发现、主动探索，培养学习者的想象力和创造力。但正如伯顿所说：“凡上帝有一所庙宇的地方，魔鬼也会有一座礼拜堂。”网络在使我们受益的同时也带来了一些问题，隐藏着一些潜在的危机。在网络环境中，偏重于“人—机”对话式网上虚拟交往，容易导致人际关系的冷漠、人际情感萎缩、人际距离疏远，从而造成新的人际关系的障碍。 相似文献
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