排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授说过:"中国学生解决问题能力强,而提出问题能力差,因而缺乏创造性。"难道我们的学生天生就缺乏创造性吗?肯定不是,根本原因是我们的教育出了问题,是我们的教学没有注重培养学生的创新能力。江泽民同志也指出:"创新能 相似文献
2.
STEM教育理念是基于多学科知识综合应用来培养学生问题意识、科学精神、释疑能力以及实践操作能力.因此,高中生物教师应在实验教学中有机地融入STEM教育理念,以达到培养学生多学科知识在生物实验学习与实践操作中的应用能力的目的,为发展学生生物核心素养奠定坚实的基础. 相似文献
3.
本文从多媒体教学的产生和发展引入,分析了多媒体教学的优势和误区,并以此为切入点,结合作者多年以来运用多媒体技术进行生物教学的经验,浅谈了如何正确利用多媒体工具来进行生物教学。作者希望通过该文来抛砖引玉,与其他教学工作者共同探讨怎样发挥多媒体教学的优势,从而提高教学质量。 相似文献
4.
从思政教育对高中生物学教学的重要性入手,提出了在教学过程中融入思政元素的方法策略,并以“细胞的增殖”为例进行教学设计,为高中生物学教学开展思政教育提供一定的参考。 相似文献
1