一件小事     

孟德尔  汤良菊 《素质教育博览》2009,(3):48-48

爸爸有许多兴趣，其中一个是养蜜蜂。每次爸爸打理蜜蜂的时候，我都爱在一旁看着，蜜蜂们总是乱哄（hōng）哄地在我身边飞来飞去。我害怕被叮。可是我知道，在一般情况下，蜜蜂不会主动攻击人，而且毒（dú）性也不大。  相似文献   

低年级写话与中年级习作的衔接策略     

汤良菊 《教学随笔》2016,(8):109-109

小学语文低中学段的语文教学存在着一定程度的脱节现象,特别是学段间写作要求跳跃性大,习作训练的脱节现象特别明显。从课本的编排来看,低年级语文教材以识字、阅读为主,重视听说能力的培养,一直到二年级第二学期,课本中才出现了少量的书面表达练习,如写家乡的风景或特产,写熟悉的动物,画图写话,写写一学期的收获等,这样的“写话”,要求低,内容少,学生容易写,教师容易忽略。可是一进入三年级,教材一下子安排学生写“作文”,有写活动的,有记事、状物、写景的,包罗万象,几乎包含了小学作文的全部。就算是二年级的“写话能手”,也不适应教材这种跳跃式的训练,学生畏写问题严重。  相似文献