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1.
以新课标为依托,运用创新原理对“学导式”和“导学式”两种本相矛盾的模式进行构建, 并在职校篮球和俯卧式跳高教学中进行了实验应用,提高了体育课堂效能,全面发展了学生体育能力。
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2.
2001年《体育与健康》课程新大纲正式全面实施，新的《课程标准》也在深入实验论证中，学生主体精神、创新能力、实践能力的培养被体现与强调。先进的教育思想和课程理念寻求适当的实践方式和一定的课程载体来落实和实现。如何能让“研究性学习”这一崭新的教学理念在《体育与健康》课程中发挥作用，使我们的
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