排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
朗读在小学语文教学中有举足轻重的地位。但当下的朗读教学无序低效,朗读主体意兴阑珊,学生的朗读能力原地踏步。细究原因,主要是朗读教学层次不清,缺少梯度;方法不当,缺少效度;建构不足,缺少深度。文章以小学语文教材二年级下册《雷雨》一课为例,开展进阶朗读教学,通过“有序进阶,划分朗读的梯度;情趣进阶,提升朗读的效度;自主进阶,凸显朗读的深度”,助力学生拾级而上。 相似文献
3.
对乒乓球接发球技术发展规律的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对接发球技术演变的分析,表明随着科学技术的进步,规则和器材的改变将接发球技术细化,具有促进和适应未来发展的影响;在接发球隐蔽性增强的基础上应加强速度、旋转和步法方面的培养,是让接发球技术具有优势的前提;对接发球创新难度技术的分析,表明多种接发球技术的灵活运用和意识的培养是保持接发球优势的关键。 相似文献
4.
学生既是教育的起点,也是教育的归宿,因而教育必须适合学生。但当下的语文园地教学时常背离儿童需求,导致学生浮于浅层练习。基于“适合学习”理论,可构建指向儿童立场的深度练习。以统编语文教材二年级下册语文园地八为例,具体措施有:创设催生学生群体深度练习苗头的合适情境,划分拓宽学生全体深度练习路径的合适层次,搭建赋予学生个体深度练习力量的合适支架。 相似文献
1