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三国两晋南北朝部分
一、关于孙刘联合抗曹和三国鼎立格局的初步形成
诸葛亮在《隆中对》中说：
今（曹）操已拥百万之众,挟天子而令诸侯。此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世……此可以为援而不可图也。 相似文献
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纵观资本主义的五百年历史 ,犹如一部波澜起伏、错综复杂的画卷。资本主义创造了以往任何人类社会所无可比拟的先进的社会文明 ,同时也产生了罕见的战争劫难和冷酷的暴力掠夺。资本主义制度在自我调整、完善中曲折发展 ,极大影响着人类历史的进程。本专题主要从政治方面阐释资本主义的各种社会现象和历史结论。学习本专题 ,有助于你全面认识资本主义错综复杂的历史和现实。———写在前面●复习导航已考内容扫描高考导向把关一、对政治事件的考查1 英国资产阶级革命开始的标志 (1998年单选 )和性质 (1997年单选 )、斯图亚特王朝复辟 (1999年… 相似文献
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汪学毅 《历史教学(高校版)》2007,(5):53-54
我总是回忆起20世纪80年代的课堂教学。那时候，武汉市有一位心灵手巧的历史老师，他为我们制作了一些实物教具，有仿制的石器时代的砍砸器、刮削器，有战国时期各国的钱币，等等。我们也都很注意收集实物教具，到外地开会出差，也会买一些课堂教学用得着的仿制文物，如洛阳的仿古“唐三彩”、西安的“秦始皇陵兵马俑”模型。相互之间也都毫无保留地交换或借用实物教具。在一次全市教研会议上，有一位老师就利用休息时间向各位同行一一询问“你有没有铜钱？”大家也都答应为他收集各种真假古铜钱。他要上“宋代经济”这一课（不是公开课，更不是作秀的公开课），为了让学生理解宋代商品经济的发展与货币的变迁，他收集了一千余枚铜钱，又自己用手推油印机印制了纸币“交子”。当时中学历史老师的典型形象就是：一手夹着大幅挂图，一手拎着唐三彩。 相似文献
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进入资本主义社会后 ,在商品和市场的作用下 ,社会经济生活发生着巨变。社会经历了手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代并即将跨入知识经济时代。在五百年间 ,资本主义既有过蓬勃繁荣的上升时期 ,也有过危机萧条的衰败时期 ;既不断推动着科学技术的创新发展 ,又存在阻滞科技进步的因素 ,既创造了巨大的社会败富 ,还积累着社会的贫困。本专题主要从经济角度 ,阐释资本主义的万千大世界。———写在前面●复习导航已考内容扫描高考导向把关一、资本主义兴起时期 :欧洲农村自然经济受到商品经济冲击的表现(1999年单选 )。二、工场手工… 相似文献
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汪学毅 《历史教学(高校版)》1994,(6)
高考是选拔性考试,它需要有较好的区分度以及适当的难度.对于考生来讲就要适应这场考试的竞争原则.高考《历史科说明》指出:“根据历史学科的特点和中学历史教学的目的和要求,高考历史科在考查学生所学历史知识的同时,注重考查其学科能力.知识和能力的考查依据国家教委制定的‘教学大纲’和有关文件的精神.国情教育和爱国主义教育的内容寓于知识和能力的考查之中.” 相似文献
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关于蒙古的兴起和元朝的统一
史书上形容当时蒙古高原的情况说：有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物。有草皮的地翻转着,全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打。 相似文献