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在“双主体”理念指引下,我们进行了主题游戏活动的探索与尝试,从游戏主题的确定到方案的设计,从游戏的探索到游戏的建构与发展,均努力践行教师与幼儿共同建构、进一步完善幼儿同课程的思想。 相似文献
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汪小红 《贵州教育学院学报》2015,31(1)
近年来,“翻转课堂”(也称颠倒课堂、翻转教学等)风靡全球,作为一种新型的教学模式,受到国内外的广泛关注.通过对这种“颠倒”教学模式的缘起、内涵、优势进行相关分析,以期为我国现代大学教师的培训提供一些有益的启示. 相似文献
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教学是教师教和学生学共同组成的一种双边活动,在现实的课堂教学中,仍然存在着很多的问题和障碍,不仅不利于课堂教学的有效展开,而且严重阻碍学生的有效学习与全面发展。以生态教育理念为指导,探究学校课堂教学,尤其是中学英语课堂教学中存在的问题,并努力为解决这些问题以及实现中学英语课堂教学的生态化、提高中学英语课堂教学质量提供有效的思路与策略。 相似文献
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汪小红 《内江师范学院学报》2014,(11):70-75
学术界对当前我国越来越严重的失地农民利益表达问题予以了高度关注,并形成了丰硕的研究成果。通过对成果的梳理发现,研究者的观点共识和分歧并存。共识主要体现在失地农民利益受损原因、利益表达方式、非制度化利益表达倾向及其行动选择机制层面上,分歧则主要体现于研究视角差异化下如何重构有效和有序的失地农民利益表达机制问题上。建议未来研究在微观层面应关注失地农民行动策略选择的动力机制,在宏观层面应关注整体性政策组合的建构,以推动对失地农民由非制度化到制度化利益表达的转向。 相似文献
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汪小红 《小学生之友(智力探索版)》2004,(6)
解答应用题的方法往往不止一种,除了常规解法外,还时常存在着更巧妙的特殊解法。当常规解法很繁琐时,我们不妨换一个角度去思考,突破常规,去探寻更巧妙的特殊解法,把问题解决得简捷、明快。例自行车厂今年计划生产高档次自行车36000辆,实际上头两个月就完成了(图/叶宪文)全年计划的15,照这样算,剩下的还需几个月完成?常规解法如下:(1)实际两个月完成了多少辆?36000×15=7200(辆)。(2)还剩多少辆?36000-7200=28800(辆)。(3)实际每个月完成多少辆?7200÷2=3600(辆)。(4)剩下的还需几个月完成?28800÷3600=8(个月)。这一解法虽然正确,但相当繁… 相似文献