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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》对学生的口算训练提出了明确的要求:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算和笔算的训练,引导学生在理解算理的基础上,通过必要的练习逐步达到教学要求。” 口算是一种不借助任何计算工具,只凭思维活动进行计算的方法,它是笔算的基础。通过口算训 相似文献
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“九义”教材小学数学第四册“万以内的加法和减法(二)”的整理和复习主要包括两项内容：万以内数的珠算(根据新教学大纲中“算盘只作为工具介绍”的精神，珠算部分可不再作计算上的安排，也不应作为复习考试内容。学校可根据本地区经济发展及实际生产、生活的状况及需要，灵活处理)笔算加减法；一步计算的应用题。一、强化算理、掌握计算法则，提高计算能力整理和复习，不能按照新授课的思路教学，而要引导学生参与对所学知识的整理、深化理解，进一步提高计算能力。复习珠算加、减法时，可以先让学生说说用珠算计算加减法要注意些什么，如… 相似文献
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随着课改的深入,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育已成为我国现行教育的基本特征。以人为本,注重人的发展,让学生主动参与教学,合作学习,大胆质疑已成为现代教学的一种新型模式。应用题是小学数学的教学重点和难点。一方面对训练学生思维,培养学生分析问题解决问题的能力,开发学生智力,促使学生既长知识,又长智慧,进而发展学生的数学能力,具有十分重要的意义;另一方面由于应用题的数量关系具有抽象性和隐蔽性特点,学生不易理解,因此学习起来大多感到枯燥无味,理解起来感到困难。两步计算的应用题是学好解复合应用题的关键,学生… 相似文献
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