论"互动式"化学教学的程序设计     

何建军  汪德莲 《教育与职业》2010,(14)

"互动式"化学教学的程序设计要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,要按照课前预习、课堂教学和课后复习等程序设计,引导学生积极参与动眼、动手、动脑、动口的学习活动.让学生学会合作、学会交流,在获得知识的同时发展探索思维能力.  相似文献   

提高高职化学课堂教学互动有效性的策略研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

何建军  邓明珍  汪德莲 《教育与职业》2009,(36)

探索提高高职化学课堂教学互动有效性的策略,是进一步落实以学为重心,实现教与学最佳结合的需要.基于高职学生化学基础差、缺乏求知欲、遇到困难容易产生厌学情绪的特点,"互动式"化学教学应从激发学生兴趣入手,通过渗透情感教育,建立客观积极的评价标准等策略,调动其参与教学互动的积极性.  相似文献   

用"互动式"程序教学法进行高职化学教学的研究     

何建军  汪德莲  邓明珍 《教育与职业》2010,(2)

"互动式"程序教学法使教师从单一的"灌输式"教学向按照特定程序进行的"师生共同探讨"的民主式教学转化.在高职化学教学改革中,通过"设疑激趣-引导自学-讨论辨析-归纳总结-巩固开拓"等程序教学,使学生的学习兴趣、智力和能力得到全面和谐的发展.  相似文献   

"思维导图"与葡萄糖教学中的思维导图     

邓明珍  汪德莲 《湖南科技学院学报》2005,26(5):232-234

在教育领域，思维导图(Mind Map)与概念图一样是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式，也是一种有效的知识表示工具，它利用图形的方法来表达人们头脑中的概念、思维和理论等，是把人脑中隐形知识显性化、可视化。目前，国内对它研究还处于初级阶段，随着建构主义学习理论的发展，思维导图的应用会更加广泛，因此，认识它、研究它、探索它的应用，具有实际意义。  相似文献   

用全面质量管理的方法指导化学实验课的教学     

汪德莲 《湖南科技学院学报》2005,26(5):250-253

介绍了化学实验课教学的基本方法．通过对学生实验报告的分析、探讨，采用全面质量管理体系的观点与方法，将分析结果有效地反馈到实验课教学中，从中寻求较好的实验课教学方法，并得到较好的教学效果。从而得到了一种比较可行的、有助于提高教学质量的教学方法。  相似文献