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1.
<正>目前,规模较大的中小学校普遍采用具有行政管理性质的年级组负责管理体制,即把同一年级全体任课教师和所有学生均等分为几个部,组成担负教学与管理任务的基层管理组织进行管理的运行机制。采取此种管理体制的目的是加强各部竞争,提高工作效率。一、对年级组管理体制的思考(一)年级组管理体制的优势年级组管理体制的优越性可从对教师的管理和对学生管理的角度进行说明。学校赋予年级组较大的管理权限。年级主任由学校聘任,任课教师在学校整体聘任的前提下,各年级各部任课教师由年级组选  相似文献   
2.
汪振伟 《考试》2014,(9):41-43
<正>【热点综述】2014年7月15日,金砖国家领导人第六次会晤在巴两福塔莱萨举行。中国国家主席习近平、巴西总统罗塞夫、俄罗斯总统普京、印度总理莫迪、南非总统祖马出席。5国领导人围绕"实现包容性增长的可持续解决方案"主题,就当前世界经济形势、国际政治安全问题交换意  相似文献   
3.
在教学中,笔者认为人民教育出版社出版的《经济生活》(2008年3月第3版,甘肃省使用的是2011年6月甘肃第3版印刷)中,有几处内容的表述似有不妥之处,现提出质疑,与各位同仁商榷,希望能给予解答。  相似文献   
4.
汪振伟 《考试》2011,(8):55-57
在近几年的高考文综政治试题和单科政治试题中,计算类试题几乎年年都有,对文科考生而言,这类试题有较大难度。笔者结合高考复习指导中对这些计算题的解法,与大家作以交流。  相似文献   
5.
汪振伟 《新高考》2010,(4):15-16
【热点综述】 2010年1月1日,在中国和东盟19亿人民的共同期盼中,中国一东盟自由贸易区正式启动,这是世界上人口最多的自由贸易区,是全球第三大自由贸易区,也是由发展中国家组成的最大自由贸易区。  相似文献   
6.
高中政治教师肩负着育人的神圣使命,但是,由于一系列因素的影响,使我们面临着尴尬的现实——高中思想政治课教学实际与党和国家的要求存在着明显的差距,甚至可以说存在明显的偏差。这些偏差的存在,一方面淡化了高中思想政治课功能的实现,另一方面也不利于学生能力的形成,应该引起教学者和研究者的关注。一、教学偏差及其原因(一)偏离了课程主旨从培养目标来看,高中思想政治是一门培养公民思想政治素质的课程,主旨是提升高中生的政治素养、民主意识,形成正确的世界观、人生观和价值观。但现实的思想政治课堂教学  相似文献   
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