小学生数学学具操作“五要”     

汪洪芹 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):64-64

操作活动协调了数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾。在新理念下，操作成为重要的教学手段之一。那么如何使小学生的学具操作更有效呢？做到“五要”很重要。  相似文献   

让学生在作业中体验快乐     

汪洪芹 《学生之友(小学版)》2011,(15):46-46

作业是教师在教学过程中对学生进行知识传授和各种技能训练必不可少的一种手段。作业是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻,尤其在轰轰烈烈的课改下,改革作业设计已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教学实践证明,学生的许多知识、技能是通过作业练习得来的  相似文献   

刍议生活化的数学概念在小学数学课堂的应用     

汪洪芹 《新课程导学(上)》2013,(15)

生活与数学知识密切联系,作为一种概念的数学来自于生活,即数学概念被生活化.同时,在小学数学课堂教学过程中,科学、合理应用生活化的数学概念不仅是激发、提高小学生学习数学兴趣的中心环节,而且是小学生透彻理解、掌握数学知识的关键步骤,也是学好数学公式、定理、公理与数学思想的前提,更有利于小学生解题能力的提升.因此,教师在小学数学课堂教学过程中引入生活化的数学概念至关重要.  相似文献