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一、准确把握历史教学在初三课程体系中的定位
初三历史教学不仅是学生知识结构的一种需求，也是素质教育所必须的。作为教师各项常规工作如备课、上课、测评必须按质按量完成。“不越位”就是从实际出发，正确认识历史学科在初三年级整个课程体系中的地位，切忌喧宾夺主，盲目提高教学要求．增加学生负担。 相似文献
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面对林林总总的投影机技术规格,使用者难免有雾里看花的感觉,其中对比度就是一项难以捉摸的技术规格。翻开各种宣传单页,不同品牌、不同技术以及不同档次的投影机产品所标称的对比度差别很大。近年来,对比 相似文献
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汪海鹰 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
一提起作文,我想头疼的不止是学生,还有我们的老师。面对作文题目学生＂望洋兴叹＂,在他们眼中写作文难,难于上青天;面对学生的习作老师＂苦苦摇头＂,在老师眼中作品空洞索然无味。特别是刚刚接触习作的三年级的学生,更是如此,这就是摆在语文教师面前的难题。从教十余年的经验告诉我,无法让学生＂写自己想说的话＂,无法让学生＂乐于书面表达,增强习作自信＂又怎会唤起学生对习作的兴趣,提高学生的习作能力。为此,作为一名语文教师,为了帮助学生快速脱离苦海,我做了如下尝试。（1）激发写作热情———让学生乐写,（2）日积月累———让学生＂厚积＂而后＂薄发＂,（3）走进生活———让学生在生活中取材,（4）练习评改———让学生在改中练,（5）肯定与赞赏———让学生更加爱上习作。 相似文献
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在多媒体电化教学中,教育行业对于投影仪的性能需求不仅涵盖了亮度、分辨率、对比度、可靠性、和防尘性的考量,更对色彩再现提出了严苛的要求,不论是色彩的准确性或是丰富感,都必须有高水平的表现。因此,投影技术也开始从过去的三色处理 相似文献
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随着时代的进步,软件工程专业的培养目标从较为单纯的代码设计转变为和具体的科学问题、工程问题相结合的系统设计。结合软件工程的专业特点,在明确培养目标的基础上,以提升学生的工程实践能力为导向,优化教学内容、改进教学方法、合理设计实践内容,并有层次地设置考核环节和标准,对软件工程专业"数值计算方法"课程教学进行了有益的探索和研究,对促进该课程自身发展以及工程教育专业认证的实现具有较重要的理论意义和现实针对性。课程的考核结果和学生反馈表明,课程组持续改进的教学措施激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学成效。 相似文献
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阅读,在数学教学中日益被大家所重视。2008年11月在南通举行的“江苏省小学数学整数计算研讨会”中．原省教委周德藩副主任提出了两点建议：一是数学教师要重视让学生进行数学阅读,以培养学生的自学能力：二是数学教师要加强自身内在素质的提高,多读数学方面的专业书籍,以不断丰厚自身底蕴。看来,我们的数学阅读已经成为新时期提高学生素养和教师素质的重要手段。 相似文献
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汪海鹰 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为.有效的提问,能激发学生的求知欲,使学生积极投入到解决问题的活动中,让学生亲身经历发现问题、分析问题和解决问题的过程,促进学生的思维发展,提高教学的效率. 相似文献
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面对林林总总的投影机技术规格,使用者难免有雾里看花的感觉,其中对比度就是一项难以捉摸的技术规格。翻开各种宣传单页,不同品牌、不同技术以及不同档次的投影机产品所标称的对比度差别很大。近年来,对比度参数标示有逐渐标高的趋势,目前市场上所标称的对比度高于5000：1的投影机不在少数。究竟对比度有何重要？ 相似文献
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