从最佳处切入——导语漫议     

汪碧云 《湖南第一师范学报》1998,(2)

课堂教学是一个严谨的完整的过程,环环相扣,步步深入,呈现出触发、拓展、深入三个阶梯式进程.其中,触发阶段就是起始阶段.所谓“触发’:简而言之,就是“触”到关键处,“触”到精彩处,以引起学生的高度关注,激发学生的浓厚兴趣.一堂课的时间是十分有限的,必须在开始短暂的几分钟内调节好课堂气氛,集中起学生的注意力,以拉开一堂生动活泼的课的序幕.可见触发阶段在整个教学环节中所起的作用与所花的时间不成正比,不可低估,不容忽视.  相似文献   

高等职教课程设置的依据与原则   总被引：6，自引：0，他引：6  

杨明刚  汪碧云 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(8)

原国家教委《关于高等职业学校设置问题的几点意见》中,系统地、全面地回答了高等职业教育发展中的一系列重大问题。其中,对高职课程设置的要求是:“教学内容主要是成熟的技术和管理规范,教学计划、课程设置不是按学科要求来安排,而是按适应职业岗位群的职业能力来确定;基础课按专业学习要求,以必需和够用为度”。“实践教学课时一般应占教学计划总课时的50%左右,教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上;每个专业必须在校内拥有相应的技能训练、模拟操作场所和稳定的  相似文献   

以版面设计的灵韵张扬地域文化色彩     

汪碧云 《新闻传播》2007,(11):38-39

《苏州日报》是一张在苏州本市发行的地方性综合性报纸。解读《苏州日报》，你会发现它折射出来的不仅仅是报纸信息，更是一种文化传承。你所熟悉的吴文化中的艺术创作的细腻、平实风格，同样在《苏州日报》上可以一览无余。  相似文献