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1.
数学教科书是数学课程改革最重要的“硬件”,也是数学教育最重要的“媒介”．它直接影响到数学教育与数学的发展,影响到人才的培养和国家的发展．因此,改编数学教科书应当慎重,既要尊重数学科学的特点与发展规律,又要遵循数学教育的规律和学生的数学认知规律, 相似文献
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3.
数学导学提纲是根据一定的教育理念、教育思想,遵循一定的原则编写的,能引导学生自主学习、探究的一种纲要性方案,其显著特点是促进学生自主学习、探究．一般地,导学提纲应包含学习探究的内容、目标要求、学习方法以及自学的“路线”与环节．利用数学导学提纲可培养学生的数学自主学习、探究能力．发展全体学生的个性． 相似文献
4.
汪继波 《中国数学教育(高中版)》2013,(12):19-21
"独立性检验的基本思想及其初步应用"是一个教学难点,在反复研究和多次教学实践的基础上,从教学内容、教学指导思想、教学目标、教学中可能存在的问题、完成教学所需的支持条件、引导学生学习的设问方式、达标检测题的设计等方面进行了分析. 相似文献
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6.
现代数学教育应是发展和完善人的教育活动,提高人的数学创新思维能力是这种教育活动最重要的任务．高中数学教育更应重视培养学生的创新思维,根据教学内容、学生情况,采取恰当的教学方式、方法,培养良好的反思习惯、反思性思维能力、变式思维能力等等． 相似文献
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1函数的地位
中学阶段的数学教学突出了函数的地位和作用,这是人们长期实践的结果,也是数学发展的客观需要．早在1905年,德国数学大师克莱因（F．Klein）在为德国中学数学教学起草的《米兰大纲》中明确提出：“应将养成函数思想和空间观察能力作为数学教学的基础．”在他的名著《高观点下的初等数学》中, 相似文献
8.
正与我国过去的教学和考试要求相比,虽然高中数学课程标准对三角函数的教学和考试要求都降低了许多,但仍是中学数学及其教学的一个难点.现就普通高中课程标准实验教科书《数学4(必修)》(人教社A版)中《1.5函数y=Asin(ωx+φ)的图象》的教学同大家探讨,望能抛砖引玉.一、为什么要学习正弦型函数y=Asin(ωx+φ)的图象笔者每一次教授这个内容时都会问孩子们这样的问题,得到的回答大同小异:考试时要考;有用(再追问有什么用,就难回答了,更有甚者道:反正有用嘛,哪有那么多为什 相似文献
9.
题 普通高中课程标准实验教科书《数学4(必修)》(人教社A版)第60页例1:如图,某地一天从6 ～ 14时的温度变化曲线近似满足函数y=Asin(ωx+φ)+b.
(1)求这一天6～14时的最大温差;
(2)写出这段曲线的函数解析式.
教科书对第(2)问的解答:从图中可以看出,从6～14的图象是函数y=Asin(ωx +φ)+b(*)的半个周期的图象,所以A=1/2(30-10)=l0,b=1/2(30+10)=20.因为1/2·2π/ω=14-6,所以ω=π/8.将A=10,b=20,ω=π/8,x=6,y=10代人(*)式,解得φ=3π/4. 相似文献
10.
汪继波 《中学数学研究(江西师大)》2014,(5):49-50
2013年全国高中数学联赛广东省预赛试题：
在平面直角坐标系中,设点A（x,y）（x,y∈N＊）,一只虫子从原点O出发,沿x轴正方向或y轴正方向爬行（该虫子只能在整点处改变爬行方向）, 相似文献