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古蜀文化厚积的武侯教育一路“牛市”,教育现代化“第一个五年”势头奔涌。“5年投入过10亿,锐意创新机制,多元化、均衡化、信息化发展。率先实现教育现代化,建成一流教育强区,达到中等发达国家教育水平。”近日出台的武侯教育现代化“第二个五年计划”激情浩荡。设若把方向定位、资金投放、环境创设、制度设置、评估督导等称作教育的“硬力量”,那么,专业化发展递增人的能力,有效教 研和优质科研提升教育效益,特色培植和个性发展催生教育精品……教育研究、人才开发、信息建设、决策咨询、学习力培育等则可视为引动教育发展的“软力量”。… 相似文献
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幼教与小教联接,形成纵向的联动系统;特教与普教融合,生成横向的互生系统。两个系统相互支持,共振。包孕了五津一小跨越式发展的个性魅力。———记者解读 相似文献
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一所学校的品牌策略——教育经营之“棕北版本” 总被引：1，自引：0，他引：1
“首先，与当地政府联合，争取政策、土地；其次，理顺机制，把我校的化本土化；再变本土资源为本土资本……3个人：校长、财务、教育教学管理，一个学校的化和100万资金，3到5年就可以激活一所‘休克’学校，或办出一所好学校。” 相似文献
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“一费制”镜鉴——先期实行“一费制”的农村义务教育的调研 总被引：1，自引：0，他引：1
农村教育是教育的大头,义务教育是人才大军的奠基性事业。实行“一费制”,切实减轻农民负担,促进农村经济发展和社会稳定;规范教育收费,建立起教育经费的投入、供养和分担机制;优化、重组、整合现有教育资源,提高教育资源使用率,控制教育成本;增强义务教育的免费性……“农村教 相似文献
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课程改革进入关键时期、攻坚阶段,区域差异明显,问题要在行进中解决,而且没有“标准答案”。这是记者从四川师范大学四川省高校师资培训中心承办的第二期新课程骨干培训者初中语文国家级研修班上了解到的信息。10月8日至17日,来自各省的新课程骨干培训者在此接受了为期10天的培训。宏观:教育部语文课程标准专家组负责人、华东师范大学教授、博士生导师巢宗祺说:社会转型是教育转型的基础、前提和动力。社会转型必然要求教育转型。由工业社会向信息化社会转型的机遇就在本世纪的前20-30年,谁先抓住这一机遇期就可能取得先机。本次课改目的即… 相似文献
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教育力的整合--成都市锦江区开展"家校互动和谐"研究记略 总被引：3，自引：0，他引：3
三年前,一场突如其来的官司让成都市锦江区伴仙街小学成了被告. 上体育课爬天梯时,五年级2班的一个孩子因为身体很胖,不小心掉下来,造成腿部粉碎性骨折.学校和家庭多次协调不成,最后只好走上法庭. 相似文献
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生师比:中学20:1,小学22:1;平均每年增加学校1.5所;内部满意度:小学96.59,中学85.26;社会满意度:小学81.71,中学84.67;万人高中在校生310人,居全市之首;2001、2002年高考万人上线比全市第一………… 相似文献
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策划人:一篇来自眉山一小的《努力构建学校高效教研场》的文章引起了我们的兴趣,因为关于教研的问题愈来愈引起了教育同仁的关注和思考。一项关于学校教研现状的调查表明:当前学校教研工作出现了“教而疏研,研而不实”的倾向。而从教育发展的需求上考虑,教研是需要我们着力的重点;特别是在课程改革的大背景下,课改的思想理念要转化为学生发展的效应,教研是一个关键的环节;从学习化社会的建立上看,教研应该是学校走向“学习化组织”一种基本的活动方式;从教师队伍专业化的需要看,教研亦不失为有效的方式之一……基于这样一些基本的看法,于是我们采写了眉山一小关于教研机制建立的通讯,刊发了一组关于教研的文稿,在教研的本义、功能、现状、重构等方面做了一些讨论,从不同侧面提供教研之“研”,目的是能引发大家的重视和思考。 相似文献