关注学生的思维发展     

汪蓓莉 《科学教育》2005,11(2):14-15

教学的任务是要创设平台，让学生主动思维；创设情景，让学生有主动思维的愿望。教师应该看重思维过程，而不是看重结论(即知识)。诚然学生获得结论的过程理应受到重视，但更重要的是观察其思维方式，发现其思维特点，激励他的思维长处，教师不能关注了结论而忽略了学生思维过程的发展。  相似文献