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建国五十年高校课程理论研究概述与分析 总被引：11，自引：0，他引：11
文章描述、分析了高等课程理论研究的发展阶段，着重对高校课程理论研究领域的专业设置、课程体系问题、课程综合化和课程评价四个方面进行了梳理、盘点，进而提出高校课程领域存在研究力量薄弱、方法论缺乏、课程管理亟待开拓等问题。 相似文献
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我国近现代高校课程管理体制历史演化及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
汪贤泽 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):77-81
高校课程管理是高校课程与教学领域亟待开拓的领域，高校课程管理体制是其中重要的问题。文章描述、分析了从清末至今各时期的高校课程管理体制，为当前更好地理解我国的高校课程管理体制．并为构建良好的高校课程管理体制提供参考。 相似文献
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研究生层次的教师教育体系已经成为我国提升教师职业专业化的基本措施。围绕全日制硕士专业学位研究生培养体系的改革实践,探索并实施“知行研合一”的全日制教育硕士研究生培养体系,为全日制教育硕士培养模式改革提供独特的院校改革视角。 相似文献
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报告学生学业成就信息的终极目的是促进学生的学习,但学业评价活动和报告之间不是自然耦合的,需要评价者弄清楚评价的功能、不同群体的需要以及什么样的学业成就评价信息的处理和报告才是有效的。 相似文献
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全面推进素质教育是我国20世纪90年代以来教育战线的主旋律。尽管中共中央国务院采取了一系列的措施，特别是酝酿已久的基础教育课程改革已经在一定范围内推广，然而，一些模糊的甚至是错误的认识依然存在，仍然制约着素质教育的全面实施和课程改革的持续推进。如果对这些认识问题不加以澄清，我们的教师、学生的生存境遇就很难得到改变，我们的学校教育现状也不会有多大改善，素质教育可能再次成为一句“时代的口号”，课程改革开创的火好局面将难以为继。 相似文献
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美国加州标准化测验与报告项目针对全州、学区和学校,报告学生在加州基于课程标准的学业成就。以案例形式研究其信息处理的框架和具体的处理与利用过程,能为我国基于标准的评价实践提供有益的启示。 相似文献
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大学知识管理中的知识共享 总被引：17，自引：1，他引：17
随着知识时代的逼近，大学管理中知识管理的内容日益重要，知识共享则是大学知识管理的目标，那么在大学知识管理中知识共享的地位如何，为什么知识共享不能自动实现，该通过何种途径实现？本文尝试对上述问题进行了探讨。 相似文献