上海市市区在园幼儿发展水平评估指标的编制和使用方法     

李洪曾  郑美玲  王文娟  劳南怡  杨期正  何幼华  汪迎熙 《上海教育科研》1990,(2)

一、研究目的和编制原则本课题运用教育评估理论,根据3—6岁幼儿身心发展的规律和特点,结合上海地区幼儿园工作的实际,编制一套对幼儿身心发展水平进行评估的指标体系和方法,力图对幼儿身心发展水平和个性特点有一个比较全面、清晰的了解,并为制订教养工作计划提供依据。为使评估指标体系能体现幼儿身心发展的整体性、幼儿园工作的指导性以及幼儿教师使用的可行性,本研究在选择评估指标时遵循  相似文献